tag:blogger.com,1999:blog-10067826462309079262024-02-20T16:02:29.755-08:00Instituto Chileno de Terapia Familiar 1983-2020Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.comBlogger140125tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-92181600964916762762021-03-15T09:21:00.002-07:002021-03-15T09:37:47.611-07:00Mensaje de Bienvenida Alumnas/os Postítulo 2021Les doy la bienvenida a todas y todos. <div><br /></div><div>He pensado en este inicio de año, interpelada por la necesidad de aportar y construir una respuesta que contribuya a la situación país de crisis e incertidumbres, desde este lugar Instituto Chileno de Terapia Familiar, que trabaja con un enfoque Contextual Relacional focalizado en los recursos. </div><div><br /></div><div>Se nos pide como expertos respuestas, tips, opinión, comprensiones y miradas ante esta grabe situación ¿Qué dicen los expertos en salud mental sobre cómo enfrentar esto? </div><div><br /></div><div>Probablemente a cada uno de los que están aquí hoy nos han pedido planteamientos profesionales como expertos en salud mental, que orienten los requerimientos de salud, sociales y de convivencia actuales.</div><div><br /></div><div>El año pasado 2020 se hablaba de la crisis social 2.0 en Chile, que sumaba , las movilizaciones sociales que se evidencian el 18 de octubre en adelante, la llamada explosión social , ¡Chile despertó! , y luego la pandemia por Covid con todas las implicancias en enfermedad, muerte y trastocación de la vida tal como la llevábamos. </div><div><br /></div><div>Desde la perspectiva de diagnóstico o déficit podríamos hablar de la crisis 3.0 , sumando a las dos anteriores la pandemia en enfermedad mental. </div><div><br /></div><div>¿Qué podemos decir desde nuestra posición de profesionales del área, cuando a la vez somos parte, víctimas y protagonistas de la misma situación? </div><div><br /></div><div>Pienso que puede ayudar a reflexionar, buscar formas de resignificar la incertidumbre y esta condición de estar “recalculando”, re-ajustando, re-diseñando , desde octubre de 2019. </div><div><br /></div><div>Entonces propongo la pregunta ¿ Cómo hacemos para navegar en la incertidumbre con esperanza?. Quizá es un nuevo paradigma. </div><div><br /></div><div>La incertidumbre en un mundo positivista, que realza el control y la certeza , las verdades hegemónicas, es vista como una catástrofe. </div><div><br /></div><div>Sin embargo la incertidumbre, en un mundo que valora la creatividad, flexibilidad, la construcción y que ha abandonado la ilusión de encontrar la Verdad (con mayúscula) es una oportunidad. </div><div><br /></div><div>Efectivamente si necesitamos generar cambios y transformaciones, los espacios y momentos de incertidumbres son bienvenidos. </div><div><br /></div><div>El impacto de lo vivido en el transcurso de 2019-2020. Ha reafirmado que necesitamos Un nuevo trato, una nueva forma de coexistir. Es probable que los diálogos en torno a la nueva constitución y el resultado de un nuevo escrito, puedan ser nuevas oportunidades. Sin embargo, es válido y responsable preguntarnos ¿Es el cambio de la Carta Fundamental única forma de establecer un nuevo trato? </div><div><br /></div><div>Nuestro entrenamiento como clínicos relacionales ¿puede aportar al proceso cambio de construcción de una nueva manera de coexistir? Tenemos razones fundadas para pensar que sí. </div><div><br /></div><div>¿cómo hacemos para tratamos y cuidarnos mejor?, para vivir mejor, para co-consruir bienestar </div><div><br /></div><div>¿Cómo se construye un nuevo Chile? ..Cómo podemos colaborar en los diálogos de reconstrucción. </div><div><br /></div><div>Desde el ICHTF, hemos ido construyendo una perspectiva que integra los contextos, la importancia de las redes significativas y vínculos, así como también una aproximación humilde a la complejidad, que busca considerar distintas perspectivas teóricas y voces personales y de las comunidades con las que trabajamos. Junto a esto hemos descubierto que la mirada apreciativa que busca y construye recursos parece ser el núcleo de articulación de los otros elementos. </div><div><br /></div><div>Una mirada apreciativa, que emerge desde una mirada realista y profunda de la realidad, que explora el sufrimiento y problemas, sin permitir que la lectura de déficit sea el discurso dominante. De alguna forma la lectura que busca y valida los recursos y el saber singular de cada persona, pareja, familia, equipo, institución, comunidad, es una posición irreverente ante el mundo profesional de la salud mental que teñido por el modelo medico clásico requiere identificar lo que está mal para repararlo y curarlo. Puede parecer paradojal, sin embargo hemos experimentado que aquello que tiene rostro de dificultad en un contexto o biografía, en otro se constituye en un aporte y fortaleza. </div><div><br /></div><div>Necesitamos dar voz al sufrimiento y a los problemas, junto a la voz de los núcleos positivos, significados y valores. </div><div><br /></div><div>Pienso que una mirada apreciativa, no es una mirada ingenua, al contrario, es una mirada valiente y desafiante. </div><div><br /></div><div>Desafiémonos juntos a construir contextos que habiliten diálogos, reconocimiento de fortalezas y saberes que puestos en común, faciliten la emergencia de nuevos modos de estar juntos y armar comunidad. </div><div><br /></div><div>Gestionar las discrepancias y conversaciones difíciles desde una mirada apreciativa y abierta , que reconoce lo deficitario pero no se encandila con ello, puede favorecer diálogos de transformación. Los invito a construir juntos esa forma de dialogar. </div><div><br /></div><div>Loreto Céspedes Paredes </div><div>Presidenta del Directorio IChTF </div>Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-77331768744725340072020-09-09T11:19:00.001-07:002020-09-09T13:16:53.918-07:00Los duelos de la pandemia.<p><br /></p><p></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzBkMdv3qhc2Sac7v4Ndljk4D88liidGEq5P_mpjcQCG34bArQv3Xg-n7F9hxwW40U6QALGqIMi5HPO7n6pyQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><br /><p></p><p><br /></p><p style="text-align: left;"><span face="Calibri, sans-serif" lang="ES" style="text-align: justify;">Un día de Mayo, en pleno confinamiento, Mané, arte terapeuta</span><span face="Calibri, sans-serif" lang="ES" style="text-align: justify;"> </span><span face="Calibri, sans-serif" style="text-align: justify;">(https://instagram.com/mane.villanueva?igshid=73io1z66m924) </span><span face="Calibri, sans-serif" lang="ES" style="text-align: justify;">tomó retazos de género, aguja e hilo y fue dando forma a las imágenes del video. En cada “ventanita”, una mirada hacia el interior de lo que hemos vivido en estos tiempos de encierro e incertidumbre. Una respuesta y una manera de procesar una experiencia compleja y muy exigente en casi todas las dimensiones de la vida: en lo emocional, en los vínculos, en lo social, en lo físico, en lo familiar, en lo laboral, en lo escolar….. en todo.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Me gustan las “ventanitas” por su belleza, por su increíble capacidad de transmitir las emociones de la pandemia, sobre todo, porque muestran cómo la adversidad puede transformarse en creación, en arte y en una oportunidad de crecimiento e innovación. Cada ventanita, sin duda ha sido un vehículo para dar un paso en la elaboración de la experiencia y para darle un lugar en el alma a lo vivido.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span lang="ES">Cada uno de nosotros está, de alguna manera, haciendo un proceso similar: el duelo por lo vivido durante la pandemia.<br /><br /><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Usualmente se asocia el duelo con la elaboración de las pérdidas, y efectivamente, eso es lo esencial. Sin embargo, un buen proceso de duelo permite aceptar aquello que se perdió tanto como reconocer y valorar aquello que se ganó, que se aprendió y con lo bueno que nos quedaremos y ojalá conservaremos de esa experiencia. Hacer un buen proceso de duelo significa hacer el balance de lo perdido y lo ganado, y es ese balance el que nos permitirá -o no- dar un buen lugar a esa experiencia.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Sin duda, el duelo más feroz de esta pandemia es el que tienen que vivir las 11.592 familias que hasta el día de hoy han perdido un familiar por COVID-19. Un duelo extraordinariamente difícil porque la muerte por COVID es una muerte muy dura, traumática. Una muerte repentina, con una separación abrupta y en soledad, porque quien fallece lo hace sin contacto ni comunicación con los seres queridos y sin los ritos que ayudan a procesar el dolor. Una muerte sin despedida, sin conciencia de que era la última vez y en muchos casos, sin información durante el proceso de enfermedad y muerte. Una muerte en la que el consuelo llega lento, porque a diferencia de otras muertes, no tiene lo rotundo y definitivo de acompañar y aliviar a quien muere en la partida y hacer los rituales colectivos que permiten cerrar. Las familias están en duelo desde que el paciente es ingresado al centro asistencial y comienza con la incertidumbre de no saber en lo que está ni muchos menos, cómo terminará.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Quienes murieron en este tiempo por otras causas, distintas al COVID, y sus familiares y amigos, han vivido también la experiencia de un duelo extraño, de un duelo en un contexto que impuso limitaciones brutales al acompañamiento y a las despedidas en comunidad. Para estos duelos también el camino del consuelo será largo.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"><br />Pero hay otros duelos por los que hemos debido transitar para que esta experiencia no sea solo adversidad, sino también oportunidad.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Durante la pandemia, muchos ritos que marcan el paso de una etapa a otra no pudieron realizarse: bautizos, confirmaciones, bar y bat mitzvahs, matrimonios, graduaciones, y funerales. La cuarentena impidió también la realización de ritos ancestrales de diferentes culturas: Nouruz, Pesaj, Pascua de Resurrección, Ramadán. Obligó además a suspender actividades, muchas veces largamente esperadas tanto para quienes las harían como para sus familias: giras de estudio, campeonatos deportivos, pasantías académicas, viajes. O a postergar proyectos de vida que habían sido soñados para 2020 como la maternidad o la paternidad.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Algunos de estos ritos podrán recuperarse en otros tiempos, pero tendremos que aceptar que otros, simplemente ya no serán y que avanzaremos a la etapa siguiente, de un modo distinto a como lo soñamos. Será importante ritualizar las pérdidas y encontrar el momento, cuando sea posible, para despedir en comunidad y presencialmente a quienes partieron en tiempos de pandemia, pero también será importante crear nuevos rituales familiares y comunitarios, por ejemplo, para despedir la vida escolar de los jóvenes que egresan del colegio este año. Porque estos ritos, tal cual los esperaron por casi 14 años, así no serán, y eso es mejor, conversarlo, resignificarlo y aceptarlo.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6Ju3VT6AujUpBe0uBW2CNs6wPbFj6-BVYvIgBFI84jdbBrX7INwzPGETlvg8OZxFWl5FwXfsjWKlveU0G_gkdBPv_Ac-nrDl4dqH-CQqgvtKjzTS8btI4k8_Oi7OAhRiPIRR3R-0xtzO6/s974/D96C8AD1-6A27-4D47-922C-184D0DD9EF2F_1_105_c.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="806" data-original-width="974" height="331" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6Ju3VT6AujUpBe0uBW2CNs6wPbFj6-BVYvIgBFI84jdbBrX7INwzPGETlvg8OZxFWl5FwXfsjWKlveU0G_gkdBPv_Ac-nrDl4dqH-CQqgvtKjzTS8btI4k8_Oi7OAhRiPIRR3R-0xtzO6/w400-h331/D96C8AD1-6A27-4D47-922C-184D0DD9EF2F_1_105_c.jpeg" width="400" /></a></div><span lang="ES"><br /></span><p></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Este tiempo ha traído también para muchos, pérdidas materiales, y con ellas, dolor y necesidades. Algunos, las han ido sorteando con ayuda, mientras esperan que la crisis amaine y aparezcan posibilidades y otros, han podido reinventarse, emprendiendo, innovando y creando, a partir de las pérdidas, oportunidades para un futuro nuevo. Porque el dolor de la pérdida también puede ser motor y desafío. El dolor propio y el de quienes quiero, pero también el dolor de los otros, porque el impacto global y la naturaleza de la pandemia (producida por un virus, que no tiene la capacidad de reproducirse por sí mismo y que usa y necesita al ser humano como “fotocopiadora” de sí mismo para multiplicarse) ha hecho que ese “otro” nos sea menos ajeno. La conciencia de que nuestra salud -la mía y la del otro- depende tanto de mí como de ese otro desconocido, nos ha interpelado. Edgard Morin señaló en mayo en una entrevista al diario Milenio que <i>“La epidemia mundial del virus ha desencadenado y, para nosotros, agravado terriblemente una crisis sanitaria que ha provocado un confinamiento asfixiante de la economía, transformando un modo de vida extrovertido, volcado hacia el exterior, en uno introvertido, al interior de la casa, y ha puesto a la globalización en una crisis violenta. La globalización había creado una interdependencia, pero sin que ésta estuviera acompañada de solidaridad”.<o:p></o:p></i></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><i><span lang="ES"> </span></i></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Y, la solidaridad ha sido una de las ganancias de este tiempo. No como caridad, sino como una práctica de humanidad que nos es propia y que está llevando a empleadores y empresas a redefinir sus políticas en consideración, no solo de las transformaciones tecnológicas y de infraestructura para los tiempos que nos adelantó la pandemia, sino también de una idea de bienestar que va más allá del cumplimiento de las tareas y metas laborales. La crisis sanitaria está siendo una oportunidad para repensar el trabajo de manera más humana.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Hay otro tipo de pérdidas que nos acompañarán por largo tiempo. Pérdidas intangibles que nos afectan y cuya elaboración y superación será paulatina y para lo que habrá que tener paciencia y poner mucho esfuerzo. El aprendizaje es una de ellas. Es dramático, pero es real y probablemente, comprensible. El reporte del</span> estudio: ”Impacto del COVID-19 en los resultados del aprendizaje y escolaridad en Chile”, reveló que <span lang="ES">“en un escenario donde la interrupción de clases presenciales se prolongue por 10 meses (todo el año escolar), los estudiantes de Chile podrían perder, en promedio un 88% de los aprendizajes de un año. En este escenario, los estudiantes de menores recursos (quintil 1) podrían perder, en promedio, un 95% de sus aprendizajes; mientras que los estudiantes de mayores recursos (quintil 5), podrían perder un 64%” (MINEDUC y Banco Mundial, agosto 2020). Dramática la brecha y enorme la pérdida. ¿era posible que fuese de otra manera? ¿estábamos preparados para el aprendizaje y para la enseñanza virtual de un día para otro?, ¿era posible subsanar la enorme brecha digital para que todos nuestras niños, niñas y jóvenes pudieran aprender remotamente?, ¿era posible estudiar en la casa con los adultos a cargo trabajando ahí mismo y haciendo las tareas domésticas?. Tenemos que hacer el duelo por lo perdido y gobierno, colegios y toda la comunidad escolar pensar qué de lo perdido es recuperable, cómo volveremos a niveles de aprendizaje adecuados para todos y sobre todo, cómo se reducirá el impacto en aquellos niños y jóvenes que sólo aprendieron el 5% de lo esperado. Lo que evidenció la pandemia en la educación debería ser una oportunidad para transformarla.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Es posible que lo ocurrido tenga que ver, en parte, con otra de las pérdidas de este tiempo. Aprender y enseñar sin contacto. Niños, niñas, jóvenes y profesores frente a plataformas que permiten un encuentro bidimensional, que no alcanza para la dimensión emocional y afectiva del aprendizaje, en “clases” de 20 o 30 y hasta 40 alumnos y alumnas simultáneamente. Todos: niños, niñas, jóvenes, profesores, padres, madres y colegios, haciendo el mejor esfuerzo, pero no alcanza. Porque ni en el mejor de los casos, la enseñanza virtual podrá sustituir la enseñanza presencial, especialmente en niños de pre-básica y básica. Aprendimos que la tecnología puede aportar al aprendizaje, facilitar la vida familiar y escolar, pero que solo es un gran complemento. Que tendremos que distinguir aquello que puede ser sustituible por lo digital y aquello que no, cuáles son los aprendizajes que necesitan apretones de manos y golpecitos en la espalda y para cuáles basta una guía en papel y una pantalla sin pizarra, con una serie de cuadraditos con nombres y sin cara. Una ganancia de esto: la revalorización del colegio y de la relación profesor/a alumno/a como elementos esenciales para el buen desarrollo de nuestros hijos e hijas.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Tal vez, más que seguir detallando las pérdidas y los aprendizajes de ellas, cada uno de nosotros podría hacer el ejercicio de pensar en aquello que perdió y que ganó en este tiempo. Hacer el balance de lo perdido y lo ganado, que ojalá arroje para todos y todas un saldo a favor y muchos desafíos por delante para vivir en un mundo que se ha transformado de manera tan abrupta como irrevocable, con nosotros como protagonistas. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Hacer el balance, poco a poco, paso a paso, mientras salimos de nuestras casas, de nuestros refugios y nos encontramos con el siguiente duelo….. el duelo por el retorno. La emoción del retorno para la mayoría es la ambivalencia. Querer retomar la vida y quedarse en la seguridad del hogar, al mismo tiempo. Querer retomar el trabajo presencial, volver a los equipos, a los espacios y tiempos laborales definidos, al mismo tiempo que querer quedarse en la casa con los hijos, sin traslados eternos y tediosos por las calles saturadas de autos y ruidos. Almorzar y comer en familia, ver a los hijos dormirse cada noche y que ellos cierren los ojos con la imagen de sus padres en la retina. Las ganas de salir al mundo que coexisten con el temor a la inseguridad de allá afuera. Querer espacios de libertad y saber que padres e hijos van a extrañar el apego que se ha vuelto intenso e incluso regresivo en la intimidad de meses juntos, día a día. Las ganas de adultos, niños y jóvenes de volver a jugar…..de jugar con otros. Pero ¿cómo juegan los niños y niñas sin tocarse?, ¿y los adultos sin abrazarse? Una etapa difícil, en la que cada familia tendrá que practicar el diálogo y la búsqueda de acuerdos, porque a diferencia de la cuarentena, en esta fase, la legalidad solo nos da un marco general. Padres e hijos tendrán que acordar los límites de los encuentros con otros, la progresión y extensión de las salidas y las medidas sanitarias que tomarán, más allá de la obligatoriedad de las mascarillas. Un traje a la medida para cada familia que exigirá conversaciones, no siempre fáciles, pero imprescindibles para navegar en una etapa incierta, en la que el retroceso es una posibilidad cierta y parte del proceso de desconfinamiento del que todos somos responsables, porque de cómo lo hagamos, dependerá si conseguimos evitar más dolor a quienes han sufrido más en esta pandemia.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><o:p> </o:p></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><o:p> </o:p></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Ps. Claudia Cáceres Pérez<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">claudiacaceresp@gmail.com<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Instituto Chileno de Terapia Familiar<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Miembro equipo Terapia Familiar en Procesos de Separación y Familias Ensambladas.<o:p></o:p></span></p>Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com7tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-15675371825566636022020-07-10T08:32:00.001-07:002020-07-15T06:37:25.646-07:00La vida de las familias en tiempos de pandemia. Parte III: Reflexiones acerca del retorno a partir de la voz de los niños y niñas.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEBqZtJCKp_dXAE527FP4gxsnwAeqNBF1afzDIlGG0Xu8TnNPeRZWmwdAD3NwNvITGthpqSlGtYzGvL90I-akQ-v_tHj3hrskWr9jZxsqOQ5wSyOjqZvb9R8Cjwbnw_AvQGatJNsnEe1g0/s1956/blog+III.jpg" imageanchor="1" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 16px; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1639" data-original-width="1956" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEBqZtJCKp_dXAE527FP4gxsnwAeqNBF1afzDIlGG0Xu8TnNPeRZWmwdAD3NwNvITGthpqSlGtYzGvL90I-akQ-v_tHj3hrskWr9jZxsqOQ5wSyOjqZvb9R8Cjwbnw_AvQGatJNsnEe1g0/s320/blog+III.jpg" width="320" /></a><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz1Oe7nHVhNlNkaSQVIme4uEf3e2lsrTk_3tzTEGk--R6w3MR9P09deL9edvlyyjYIi2SgzwCRiA-cfIVLNHA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><b><br /></b></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><b>La vida de las familias en tiempos de pandemia.<o:p></o:p></b></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><b>Parte III: Reflexiones acerca del retorno a partir de la voz de los niños y niñas.</b><b><span style="color: #333333; font-family: "trebuchet ms", sans-serif; font-size: 13pt;"><o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b> </b></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">¿Por qué preguntar a los niños qué quieren hacer cuando termine la cuarentena?<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">El tan ansiado retorno a la vida normal será un desafío enorme para todos, para adultos, jóvenes, niños y niñas. Anticipar lo más realistamente posible lo que se viene es un imperativo que, de no hacerlo, hará que el desconfinamiento se constituya en una nueva crisis que enfrentar. El desconfinamiento no es un momento, sino un proceso que debe ser anticipado y preparado. La pregunta por lo que esperan cuando esto termine, nos da luces de aquello que necesitan ahora los niños y niñas, así como de lo que en este tiempo les ha hecho falta.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">El cansancio, el desgaste y el agotamiento de las rutinas, que todos quienes hemos estado en cuarentena hemos vivido por meses, contribuyen a idealizar el desconfinamiento como la posibilidad de recuperar la vida que quedó paralizada, que se suspendió en el espacio virtual y que, cual película, se puso inesperadamente en una pausa de duración incierta.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Idealización peligrosa, pues, en cualquier circunstancia, el regreso va a ser lento, gradual y con medidas de protección para evitar el contagio, probablemente hasta que haya una vacuna o, al menos, algún tratamiento eficaz para la enfermedad. Como cualquier situación difícil, mientras mejor la anticipemos y nos preparemos, mejores posibilidades tenemos de que resulte bien. Soltaremos la pausa, pero el video correrá en modo cámara lenta y tenemos que estar preparados para eso y preparar también a nuestros niños, niñas y jóvenes, quienes, entusiasmados con recuperar aquello que quedó pausado, pueden perder de vista este retorno en cámara lenta y hacerse expectativas irreales.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Los niños y niñas quieren volver al colegio. No quieren “ver” a sus compañeros (la mayoría los “ve” a través de las plataformas virtuales). Quieren “estar” con ellos. Quieren jugar fútbol, porque jugar FIFA en sus consolas no sustituye los abrazos colectivos cuando celebran el gol. Quieren encontrarse con sus profesores, pues extrañan la palmada en la espalda de su profesor para alentarlo cuando el desafío se les hizo difícil o tuvieron un logro inesperado. Las niñas quieren volver a reunirse con sus compañeras, no solo quieren conversar o ver una película, quieren invitarse a “alojar”, no importa dormir incómodas, en el suelo, compartiendo camas, porque lo que importa es “estar juntas” en una reunión en 3 dimensiones, donde el contacto entre ellas sea posible.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Es verdad que los niños y niñas han disfrutado nuevos y más tiempos en familia, almorzar y comer juntos, que han disfrutado de hacer cosas que no hacían antes con sus padres, madres y hermanos. Que algunos han ganado la posibilidad de compartir con sus papás actividades de la vida diaria, que antes solo hacían con la mamá o solos. Sin embargo, necesitan recuperar los espacios sociales con sus amigos/as, abuelos/as, tíos/as y primos/as. El núcleo familiar lo han tenido y lo valoran, pero extrañan los vínculos de la familia ampliada, otros brazos, otros cariños. Quienes no viven con sus dos padres, necesitan recuperar las rutinas de encuentros con el padre o madre con quien el encuentro físico se pausó.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Porque la voz de los niños y niñas deja en evidencia que, por más avanzadas que sean las tecnologías que nos han permitido vernos durante este tiempo … necesitan CON-TACTO. La interacción sin contacto físico tiene a los niños cansados, desgastados. Cumplen lo que pueden con los deberes escolares, pero se les hace aburrido y una exigencia que ya poco los motiva. Van a ser casi 4 meses desde que el confinamiento intermitente los tiene pegados a una pantalla y haciendo tareas que hoy les hacen poco sentido. Porque el aprendizaje no es solo adquisición de contenidos, sino, especialmente en los más pequeños, desarrollo de habilidades. El aprendizaje tiene una base emocional, sobre la que se despliegan los aprendizajes cognitivos. Un niño ansioso, asustado, estresado y aburrido, aprende poco. Pasada la etapa de novedad y cuando la pausa ya no fue acotada, ni breve, empezaron a sentir la ajenidad del encuentro SIN-TACTO, la falta de piel que resentimos, pues, en tanto mamíferos, sigue siendo una de nuestras necesidades más básicas. Niños y niñas que acostumbraban a encuentros con otros seres significativos llenos de vida, energía y afecto táctil, han tenido que aceptar que hoy día el encuentro con ellos es a través de una</span><span style="font-size: 12pt;">pantalla. Solo imagen y voz. La compañía y el consuelo necesitan piel. El apego seguro necesita piel.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Va a ser difícil volver a encontrarse físicamente sin ese abrazo colectivo, sin la palmada en la espalda, sin compartir el piso convertido en un improvisado y “apretujado” camping de amigas.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Las familias tienen que acompañar desde ya el proceso de desconfinamiento y preparar a sus hijos e hijas para una transición. Encuentros reales, no virtuales, pero sin contacto o con contacto mediado por las medidas de protección, de las que los niños y niñas ya están también un poco cansados. Para que cueste menos, mejor hablar</span><span style="font-size: 12pt;">desde ya de ello.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">El intenso deseo de volver a retomar la vida fuera del encierro puede hacer invisible lo que muchas familias perderán con el desconfinamiento. Salir del espacio seguro, del refugio que para muchos ha significado el encierro y que ha permitido mantener a raya el miedo y cobijarse en la sensación de protección del hogar. Salir de la seguridad de las casas, del apego intenso con los padres, madres y cuidadores signific</span><span style="font-size: 12pt;">ativos. Alejarse del contacto de piel con unos pocos y salir al mundo de nuevo, siempre con la amenaza latente del rebrote y del contagio. ¿sabrán cuidarse?, ¿seguirán las instrucciones de distancia física? Los padres y madres tienen que promover desde ya autonomía en el autocuidado y prepararse para ir gradualmente confiando en que sus hijos e hijas sabrán protegerse solos. En el caso de los más pequeños, construir la confianza en que el sistema escolar sabrá hacerse cargo de su responsabilidad de educar en el autocuidado y cuidar.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Por supuesto, para quienes el encierro ha significado maltrato, dolor y abusos, el término de las cuarentenas obligatorias será un alivio. Pero es</span><span style="font-size: 12pt;">e es otro tema que merece atención especial y aparte por su relevancia. Porque el desconfinamiento también permitirá que salga a la luz lo que ha sido para algunos niños, niñas, jóvenes y mujeres estar encerrados en situaciones de malos tratos y vulneración de derechos.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Será esencial, para la etapa que sigue, que cada familia se haga la pregunta: ¿qué queremos conservar de lo que ha sido la experiencia de cuarent</span><span style="font-size: 12pt;">ena? y, por supuesto, ¿qué tendremos que hacer para que podamos conservarlo? Porque si no nos preguntamos esto, perderemos la oportunidad de que esta pausa indeseada, dolorosa y extenuante, tenga, además de los costos, aprendizajes y algunas ganancias no menos importantes.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Conversar en familia de lo que será el desconfinamiento progresivo. Ayudar a los hijos a hacerse protagonistas del propio cuidado que hoy ha estado monitoreado y definido por los adultos. Hacerlos conscientes, de acuerdo con sus edades, de la responsabilidad que tienen consigo mismos y con los demás. Padres e hijos transitarán del apego estrecho y permanente del confinamiento al apego de la vida diaria, confiados en que en este tiempo habrán reforzado los vínculos y serán una base más segura para la exploración del mundo abierto de un modo cuidadoso y sereno. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Este año ya no fue lo que pensamos. Probablemente, nuestros hijos e hijas no tuvieron todos los aprendizajes formales que estaban programados. Estamos en junio y sus caras y palabras denotan cansancio de fin de año. Las vacaciones de invierno se perdieron entre encierros y acomodos a duras penas organizados en colegios y casas. Ya no hubo interescolar preparatorio, la gira de la selección del colegio se canceló, algunos no tendrán su viaje de estudios, otros no tendrán la graduación ni el baile que soñaban. Muchos años se cumplieron sin fiesta, ni celebración con besos y abrazos. Algunos no pudieron despedir a sus abuelos.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Mirar para adelante aceptando las pérdid</span><span style="font-size: 12pt;">as que todos hemos tenido en este tiempo, conectarnos con lo esencial, pues ya sabemos que podemos prescindir de mucho y arreglárnosla con menos y valorar lo que sí tenemos y queremos conservar. Esa sería nuestra propuesta de desafíos de cuarentena que nos surge de escuchar a las voces de los niños y niñas en la pandemia.</span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><span lang="ES">Ps. Claudia Cáceres P.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><span lang="ES">Ps. Berta Carvajal A.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><span lang="ES">Ps. Isabel Fernández S.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><span lang="ES">Ps. Carolina Gana V.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><span lang="ES">Unidad de Terapia Familiar en Procesos de Separación y Familias Ensambladas<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><span lang="ES">Instituto Chileno de Terapia Familiar<o:p></o:p></span></p></div>Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-81935225653463834732020-06-12T11:57:00.004-07:002020-06-12T13:40:22.725-07:00 Desafíos en la terapia familiar en contexto de diversidad sexual.<br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8C82PWGOzATwPZPIVz_B7s-o9ZcWfUYbyeeCOZAszGsjAJsWDoaj1t_j6l1eFuj7zrEDVEr61RQJR0WGjWriCLaMN7vq31sh6B7KknxXVHd-EwgbzubCVq-IT3dZ-5VRbXQz4SIF3oRaX/s960/rainbow-flag-4426296_960_720.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="960" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8C82PWGOzATwPZPIVz_B7s-o9ZcWfUYbyeeCOZAszGsjAJsWDoaj1t_j6l1eFuj7zrEDVEr61RQJR0WGjWriCLaMN7vq31sh6B7KknxXVHd-EwgbzubCVq-IT3dZ-5VRbXQz4SIF3oRaX/s320/rainbow-flag-4426296_960_720.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">Desafíos en la terapia familiar en contexto de diversidad sexual.<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">En el trabajo terapéutico con diversidad sexual surgen algunas interrogantes que nos ayudan a reflexionar sobre las particularidades que conlleva el trabajo con la comunidad LGTBIQ+, como por ejemplo, cuáles son los principales desafíos terapéuticos que implica trabajar con la diversidad sexual, cuáles son las principales amenazas o aprensiones que presenta las familias a la hora de consultar por terapia familiar en esta temática y también cómo es que el terapeuta revisa y reflexiona sobre sus propios prejuicios.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">Cuando abrimos el tema de la diversidad sexual en el contexto de la terapia familiar estamos interpelando a una persona a trabajar y compartir una parte de sí mismo que en muchas ocasiones la ha experimentado con incomodidad, miedo, vergüenza y vivencias de vulnerabilidad. El reconocimiento de estas vivencias es vital en la terapia familiar con un paciente de la diversidad sexual, ya que este sufre especialmente por ser discriminado, y vivir en un mundo hostil frente a aspectos relevantes de su identidad. Parece difícil tomar el peso a lo que implica haber estado expuesto a una historia repetida de vulneraciones y vivirlas en silencio, ya que no se trata de un hecho aislado, sino de constantes situaciones donde la sociedad, a veces las familias e incluso los terapeutas han negado la legitimidad de aspectos relevantes de su vida. Asumir la complejidad de esta historia es importante, esto no implica victimizar a las personas que nos consultan, sino acoger su dolor.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">Es importante no mirar a los pacientes de diversidad sexual como homogéneos, sino recoger su heterogeneidad, acceder a su subjetividad e idiosincrasia y no asumir que la historia que nos presentan es igual para todos/as. En este sentido parece un importante desafío para el terapeuta que trabaja con la diversidad sexual presentar una escucha activa que permita asumir y sostener el dolor de cada persona en particular. En esta línea, el concepto de Interseccionalidad cobra sentido, ya que permite mirar las distinciones que hay en la historia de una persona de acuerdo a los diversos contextos donde se desarrolla, lo que facilita miradas comprensivas y específicas en relación al género, la clase socio cultural, las diferencias étnicas, entre otros. Esta perspectiva nos permite mirar y pensar las diferencias en toda su complejidad.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"> <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">Es relevante que la postura del terapeuta sea de curiosidad y que los diálogos que se establecen con la familia se originen desde sus perspectivas y no exclusivamente del terapeuta, para que se de un encuentro.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">En este sentido cobra relevancia la metáfora de Harlen Anderson sobre comprender relación terapéutica como la que existe entre un invitado y un anfitrión. Los dos están entrando en la vida del otro/a y esto implica un proceso de construir confianzas, de generar espacios de diálogos cuidadoso con el otro/a.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">Considerando esta metáfora nos surge la inquietud de qué tan especifico tiene que ser el terapeuta que trabaja con la diversidad sexual y que tanta especificidad implica este tipo de terapia ¿Los pacientes de la diversidad sexual son un <i>invitado</i> “común y corriente” o es un <i>invitado</i> “especial”? Sin duda parece relevante considerar que en el trabajo terapéutico con la diversidad sexual se deben tener en cuenta variables que afectan la calidad de vida de las personas de la comunidad LGTBQ+ como el estrés de la minoría, la discriminación heteronormativa, la mirada binaria.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">El Diagrama de Venn de la intersección de los conjunto nos muestra como los círculos no son cerrados sino intermitente, esto ocurre de cierta manera en la relación entre el terapeuta y el paciente. La importancia es que en esos círculos exista un flujo de información constante.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">El paciente con diversidad sexual es un invitado especial, hay variables que hay que mirar que uno no considera con pacientes de la comunidad heterosexual o binario, el terapeuta debe manejar conocimientos específicos, un marco teórico particular que ayuda en el encuentro con este invitado especial.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">Con la situación de Pandemia y confinamiento y la emergencia de la terapia on line donde el terapeuta realiza la terapia desde su casa, ha quedado en evidencia que el terapeuta también comparte su mundo con el paciente, no está en un lugar de jerarquía, es importante desrigidizar el mundo del terapeuta para poder encontrarse con el otro/a.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">Respecto de las principales aprensiones que tienen las familias a la hora de consultar por terapia familiar en contexto de diversidad sexual, los temores mas habituales que se presentan en alguno o todos los miembros de la familia es si la diversidad sexual es permanente, temporal o real. También se preguntan cuánto tiempo va a durar. Por otro lado se presentan los cuestionamientos de los padres sobre “¿qué podemos transformar?” o “¿qué hemos hecho como papás para que este hijo manifieste esta actitud?”, “¿le habrá pasado algo malo, alguna una experiencia traumática?”<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">Conjuntamente hemos podido apreciar algunos temores hacia el terapeuta donde surgen cuestionamiento sobre quién es esta persona que le vengo a mostrar mi hijo, compartirá mis ideas, religión. Otro temor presente es que el terapeuta puede inducir o potenciar la orientación sexual de los hijos/as y se cuestionan si hablar sobre el tema de la diversidad sexual promueve una cierta orientación sexual.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">Las familia que consultan no deben ser entendidas como un todo. Los padres pueden entrar en ciertas polarizaciones, en ocasiones uno acompaña y el otro se muestra más resistente o con miedos, observándose distintas voces dentro del grupo familiar.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">En este sentido la postura del terapeuta es de acogida a las aprensiones de la familia pero presenta una clara postura terapéutica afirmativa respecto de la diversidad.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">En la familia cuando se generan alianzas o coaliciones tiene que ver con los temores de alguno de los padres por experiencias propias que han vivido, en este caso hemos trabajado con padres en forma independiente para ir indagando de dónde viene el temor y la angustia y aparecen episodios que hacen comprender la resistencia. Cuando esto emerge es un descubrimiento para el hijo/a por el que se consulta, ya que logra entender que la posición de uno o ambos padres no es antojadiza. Las sesiones vinculares ayudan mucho en este sentido.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"> <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;">Por ultimo en relación al trabajo de la persona del terapeuta y como trabaja los prejuicios es importante asumir que los prejuicios son inherente a la naturaleza humana, están presentes en el terapeuta y paciente y la forma de abordarlos es a través del diálogo, del lenguaje y la pregunta. No tenemos por que entender si es trans va a adherirse a un modelo fluido y no es así puede adherirse a lo binario. No debemos dar nada por sentado, esto nos ayuda como terapeuta. No pararnos desde la postura del experto, sino postura de la curiosidad, tratar de entender la significación de lo que están viviendo nuestro paciente en particular y acompañarlo y sostenerlo en sus preguntas aún cuando no hayan respuesta. </span><span lang="ES-TRAD"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">Vivian Díaz</p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">Astrid Castro</p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">Tatiana Castillo</p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">Loreto Forno</p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">Maritza Tellez</p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">Marcela García-Huidobro</p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">Unidad de Diversidad Sexual</p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">Instituto Chileno de Terapia Familiar</p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: calibri, sans-serif;"><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> </span><span> <span> </span><span> </span><span> </span><span> </span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: cambria, serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: start;"><span lang="ES-TRAD"> </span></p></div>Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-31353985806898825462020-06-01T07:41:00.004-07:002020-06-01T18:29:18.663-07:00La vida de las familias en tiempo de Pandemia: Parte II: Propuestas para fomentar los buenos tratos a los niños y niñas bajo condiciones de estrés.<p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #212529; font-family: "times new roman", serif; font-size: 13pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #212529; font-family: "times new roman", serif; font-size: 13pt;"> <img border="0" data-original-height="400" data-original-width="800" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnAVdKNJZarY3aG33yi68qBHJE-cwzhD9NQAnPk9iRQsz9zD4JIcVb6RqrxfDER0MxytfDT58IOlW_0WSCkwhkMAF2KFTZNipY3028boQqabFV_M6LfyTVVH5YP2u1PpIIKwZXW99NQtaF/s320/efecto-mariposa-e1535124507258.jpg" width="320" /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; color: #212529; font-family: "times new roman", serif; font-size: 13pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><br /></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">La vida de las familias en tiempo de Pandemia:</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Parte II: Propuestas para fomentar los buenos tratos a los niños y niñas bajo condiciones de estrés.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Luego de reflexionar…nos atrevemos a pensar en algunas propuestas… para ayudar a pensar a otros en los buenos tratos a nuestros niños y niñas, a acompañar y sentirnos acompañados, porque todos y todas, estamos en lo mismo.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #333333;">-</span><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 7pt;"> </span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Que los padres y madres de niños en edad escolar vivan este tiempo volviendo a lo simple, a lo esencial, a sus funciones primordiales: acompañar, contener y disfrutar a sus hijos e hijas pequeñas. Que su mayor esfuerzo esté en lograr un espacio suficientemente seguro en casa, cuando todo en el exterior resulta incierto, inseguro y angustiante.Un espacio seguro en el que sean posibles los buenos tratos que marcarán sus modos de relacionarse en el futuro.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman", serif;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #333333;">-</span><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 7pt;"> </span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"> Que el sistema escolar asuma y actúe en concordancia con la evidencia de la neurociencia respecto de las condiciones mínimas para el aprendizaje de un niño, tanto en términos de los procesos cognitivos que involucra, como con la necesidad de condiciones contextuales que permitan dichos procesos. Como señaló la reconocida psiquiatra A. Céspedes, “<b>pretender que niños de primer ciclo básico realicen en casa un trabajo académico conducente a cumplir con los objetivos del currículo de este año, no es realista</b>. <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: "Times New Roman", serif;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #212529; font-size: 13pt;">-</span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 7pt;"> </span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Que el sistema escolar esté al servicio de las necesidades que en estos tiempos de emergencia tienen los niños de prebásica y básica: jugar, cantar, reirse. Que dejen de lado toda pretensión de enseñar contenidos académicos y los sustituyan por acompañarlos haciendo uso de los recursos que tienen en sus casas: que cuenten porotos sacados de la cocina y asi “suman”, que separen las piezas de los lego por colores, formas, tamaños y así “clasifican”, que aprendan nuevas canciones y así “memorizan”, que vean “monitos” en ingles y sin subtítulos para que se familiaricen con un nuevo idioma, que las tareas que den los profesores sea que ayuden a poner la mesa, que “hagan” su cama, que limpien una mesita… y que la foto de esa cama - seguramente no muy bien hecha- y la mesa puesta a medias, o la mesa más o menos limpia, sean la imagen de un logro importante… así, el colegio ayuda a que aprendan el valor de ser comunidad, de la solidaridad y de la empatía. Si los 4 primeros años de educación de un niño están destinados esencialmente a crear la compleja red de conexiones neuronales en la corteza cerebral en las que se asentarán los futuros aprendizajes, ¿por qué no buscamos otra manera de hacerlo en esta etapa, más simple, más a la mano, más acorde con las necesidades emocionales de niños y niñas bajo estrés?</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #212529; font-size: 13pt;">-</span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 7pt;"> </span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Que el colegio no suponga que los padres y madres van a ser profesores de sus hijos en sus casas. Los profesores estudiaron varios años en la universidad para aprender las metodologías que les permiten hacer su tarea. No basta el deseo y la buena voluntad para enseñarle a un niño. Pretender enseñar, sin las herramientas metodológicas mínimas, a niños tensionados y aburridos por padres más tensionados aún , cansados, asustados, irritables y haciendo esfuerzos para bloquear el contagio de un virus que ya nos rodea a todos y sobrepasados por las demandas domésticas, laborales, económicas y sanitarias, a todas luces, es un despropósito. Punto aparte merecería hablar que los padres y madres que viven en pareja, además tienen que sobrellevar las tensiones y el conflicto conyugal intensificado por el cautiverio.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #212529; font-size: 13pt;">-</span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 7pt;"> </span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Que el colegio ponga la tecnología al servicio del bienestar, más que del aprendizaje académico y del control de los niños… que los niños graben sus tareas para compartir la experiencia y no para ser evaluados y mucho menos para ser monitoreados o sancionados. El colegio ne debería ser otra fuente de estrés para niños, padres y madres que están ya brutalmente exigidos por las circunstancias. El estrés no se maneja con más estrés.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #212529; font-size: 13pt;">-</span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 7pt;"> </span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Que cada familia pueda reconocer cuáles son sus posibilidades para estos tiempos y defina sus propios límites a las exigencias. Las familias quieren que sus hijos se desarrollen, al mismo tiempo que conocen sus vulnerabilidades. Que dejen de lado la culpa por no poder con todo… a veces, menos es más. Lo más importante en tiempos de crisis es mantener la serenidad y la calma. La exigencia y hacer “como si” pudieramos lograr lo mismo solo que de un modo diferente, es irreal y absurda. No solo es necesario replantearnos los medios, sino también las metas de este tiempo.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #212529; font-size: 13pt;">-</span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 7pt;"> </span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Que las empresas y empleadores consideren las particularidades de sus colaboradores. Trabajar desde la casa no es lo mismo que trabajar desde la oficina. Trabajar con apoyo en las tareas domésticas no es lo mismo que trabajar, cuidar niños, hacer el aseo y además, ser profesor de los hijos…todo, al mismo tiempo. Que padre y madre se turnen para trabajar , ser profesor, hacer aseo y cuidar niños, no es lo mismo que una mamá sola o un papá solo tengan que lidiar con todo esto a la vez. Trabajar desde la casa no es solo cambiar el espacio físico para hacer lo mismo que en la oficina. En tiempos de pandemia, se deben reducir las expectativas de logro, objetivos y tiempo de las exigencias laborales puesto que en la casa no están las mismas condiciones para que trabajadores que cuidan a sus hijos estén sometidos a las exigencias… como si sus empleados fueran inmunes a los contextos.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #212529; font-size: 13pt;">-</span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 7pt;"> </span><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Que los padres y sus amigos les regalen a sus hijos y a los hijos de sus amigos un rato de una video llamada o que reemplacen el zoom party con los amigos y amigas para reunirse con los hijos de esos amigos y amigas contándoles lo que hace la amiga médico, o el papá ingeniero o actor, o la historia de cómo ese amigo de papá aprendió a nadar o a andar en bicicleta o le enseñe a hacer collares con fideos o a tocar la armónica o la flauta…o la historia de esas mamás científicas que desde pequeñas se interesaron por cómo ocurrían los fenómenos de la naturaleza o del espacio.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Si la pandemia nos afecta a todos y todas…es con el aporte de cada uno de nosotros, desde el lugar que nos toque estar, que podremos salir adelante. Como una comunidad global, consciente de la interdependencia y de la conexión que perdió la transparencia en estos días. Porque hoy como nunca constatamos que el mundo es un sistema dinámico no lineal y que el “efecto mariposa” nos ha mostrado como un virus, cual efecto de las alas de una mariposa, se puede sentir al otro lado del mundo.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"> </span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Ps. M. Fernanda Araya</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Ps. Claudia Cáceres Pérez</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Unidad de Terapia Familiar en Procesos de Separación y Familias</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Ensambladas.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Instituto Chileno de Terapia Familiar.</span><span style="color: #333333;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><o:p> </o:p></p>Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-61565937201463595512020-05-29T09:01:00.001-07:002020-05-29T09:01:26.748-07:00La vida de las familias en tiempo de Pandemia: Parte I<p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtjQHSy2dOSHf4DTQcXvseznzeSouiwQc3AcrreUtmbPws9BiC5mNAEGyb268daKaamOqCPHwfh4JI7xO4ZjViUifbQSKua1drWy2epf3Y88BuIp84e9snJWfA0nNzjc1pi6qVlUleeMb8/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1024" data-original-width="768" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtjQHSy2dOSHf4DTQcXvseznzeSouiwQc3AcrreUtmbPws9BiC5mNAEGyb268daKaamOqCPHwfh4JI7xO4ZjViUifbQSKua1drWy2epf3Y88BuIp84e9snJWfA0nNzjc1pi6qVlUleeMb8/s320/WhatsApp+Image+2020-05-27+at+09.29.42.jpeg" /></a></div><p></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><b><br /></b></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif;"><font size="4"><b>La vida de las familias en tiempo de Pandemia:</b><o:p></o:p></font></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif;"><font size="4">Parte I: Los buenos tratos a los niños y niñas bajo condiciones de estrés.</font><span style="font-size: 13pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">El trabajo con familias en proceso de separación conyugal, nos ha enseñado los efectos del estrés alto y sostenido del conflicto parental en los hijos e hijas. La investigación ha documentado consistentemente esto y entrega evidencia sólida de cómo el estrés afecta el desarrollo socioemocional de los niños, niñas y jóvenes en cualquier contexto familiar y en cualquier etapa del desarrollo, pero particularmente en las etapas en que el cerebro está neurológicamente creciendo en conexiones que permitirán el desarrollo cognitivo. Nuestra experiencia profesional nos sensibiliza a mirar lo que está ocurriendo hoy con los niños y niñas en tiempos de pandemia, hacer una pausa y ofrecer una reflexión que contribuya a visibilizar a los que han sido invisivilizados en una emergencia que los tiene inmersos en un contexto brutalmente tensionado y estresante.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">La crisis actual da la oportunidad de hacer esta pausa y mirar cómo habitamos nuestros espacios y relaciones primordiales. La vorágine en la que todos, de un modo u otro estamos inmersos, muestra a ratos lo simple como despojado de sentido, la vida cotidiana como algo tedioso y las relaciones al interior de los hogares, en el encierro, se tornan por momentos desconocidos y una fuente de ansiedad.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Que estos son tiempos excepcionales, todos lo sabemos. Que más tarde que temprano, van a pasar, también. Pero, ¿Cuándo?... nadie sabe. ¿Cuáles serán las consecuencias en el mediano y largo plazo?.. Tampoco. Sabemos que el impacto en la economía de los países y en la vida será enorme. Sabemos que hay recursos -como el teletrabajo, la telemedicina o el delivery en todos los rubros- que llegaron para quedarse. Pero, ¿qué sabemos de lo que ocurrirá en la vida de las familias, las parejas, de los niños y niñas, y adolescentes hoy confinados o medio confinados según sea el momento?. No sabemos. Miremos lo que está ocurriendo hoy a ver si nos ayuda a mirar lo que viene y a tomar medidas que cuiden a nuestras familias para que aprendamos y esos aprendizajes se queden también como recursos para la vida. Después de todo, las familias están y seguirán estando muchas veces sometidas a diversos estreses, más o menos altos y sostenidos, que son los que afectan a todos sus miembros, especialmente a sus hijos e hijas.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Si miramos lo que están viviendo los niños y niños pequeños en esta pandemia con ojos de terapeuta de familias y parejas..¿Qué vemos?. Vemos familias enteras sometidas a un estrés sin precedentes, porque todos estamos viviendo lo mismo, en todas partes, en todo el mundo. Los que cuidan y los que son cuidados, los enfermos y los sanos, los mayores y los pequeños.Todos bajo los efectos implacables del estrés alto y sostenido. Nadie se salva, todos, más o menos afectados, y teniendo las respuestas fisiológicas propias del estrés: activación del sistema nervioso simpático, liberación de catecolaminas, cortisol y encefalina, aumento en la sangre de la glucosa etc. Y, por supuesto, los correlatos emocionales de la respuesta de alarma (insomnio, irritabilidad, desregulación emocional, depresión) adaptación (evasión, consumo de sustancias) y agotamiento (aparición de enfermedades, cansancio físico). El estrés prolongado, aunque silencioso, puede tener efectos devastadores en la mente y en el cuerpo.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">La respuesta de nuestro organismo al estrés prolongado nos pone en “modo supervivencia” … huída o ataque. Básicamente, nos expone a comportamientos más impulsivos asociados a la búsqueda de una solución rápida que nos permita salir de los problemas inmediatos. Respondemos como si estuviera en riesgo nuestra propia vida.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"> Niños y adultos en modo supervivencia. Padres, madres e hijos en modo supervivencia, profesores y alumnos en modo supervivencia. El aumento de la violencia al interior de los hogares en este tiempo es un hecho indiscutido, del cual se habla, pero solo de manera parcial, pues los niños y niñas, grandes olvidados, no han sido mencionados suficientemente como víctimas de esta realidad. Esta vez, no son población vulnerable y no están en el centro. La violencia de género, que se ha disparado, ha concentrado la atención, pero los niños que viven con esas parejas desreguladas y encerradas, son también víctimas invisibles de esa violencia. Los niños aprenden lo que ven. Los malos tratos y los buenos tratos, se aprenden. Por otro lado, padres sobrepasados, exigidos por el sistema escolar “como si” fuese posible continuar con los procesos educativos formales. Sobrepasados por las necesidades económicas, la falta de espacio, el temor a la enfermedad a la cesantía y teniendo que cuidar a niños igualmente sobrepasados por el estrés y el encierro. El contexto actual es terreno fértil para que buenos padres y madres tengan malos tratos con sus hijos.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">La violencia simbólica y real, invade todos los espacios y vínculos que los niños habitan, desde lo más macro, como las políticas publicas, en un Chile que aún no cuenta con una ley integral de protección a la infancia que las oriente, pasando por el sistema educativo, que bajo el lema, “evitar que los niños pierdan el año escolar”, somete a estos a la angustia de aprender en condiciones inapropiadas.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">La violencia, entendida la mayoría de la veces, solo como agresiones físicas, no logra ser estimada, más aún aquella que no deja huella físicas, la que ocurre tras las puertas cerradas, al interior de los hogares, sin golpes. La dificultad para sostener buenos tratos hacia los niños son la respuesta invisible de un sistema bajo estrés: la ausencia de contención emocional y su invisibilización como sujetos, agentes de deseo y opinión. ¿Cuántos niños han dicho a sus padres en estos días con palabras y conductas que no quieren estudiar en estas condiciones, qué no les resulta, que los agobia?, ¿A cuántos de estos se les ha escuchado y respetado, sin pensar por ello que se sienta un precedente para que nunca más quieran aplicarse al estudio?<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Los adultos siempre hemos tenido la función, en cualquier circunstancia, de ser una compañía que ayuda a los niños a entender y elaborar las experiencias y la posible ansiedad que estas conlleven. La mayoría de las veces esto no es un pesar, que implique agobio para los padres. Estos sentimientos sobrevienen cuando comenzamos a vivir en lógicas de alienación, donde aquello que es esencial, deja de serlo y empezamos a vivir una vida descentrada de lo primario, de los vínculos, del encuentro, de cuidarnos y cuidar a quienes nos rodean, de compartir, escucharnos, conocernos y valorarnos. Conectados desde este lugar, recurrir al amor para acoger, regular y sostener a los niños, es una acción que no se lamenta. Pero, hoy esas posibilidades para todos están disminuidas y a ratos, incluso producen un desgaste difícil de sobrellevar. No por falta de recursos personales o emocionales sino más bien por el contexto extremo en el que estamos. Es una realidad, que las condiciones de hoy son alienantes y que las competencias parentales están disminuidas. Las mismas competencias que tienen disminuidas los profesores, los profesionales del sistema de salud..todos.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Los padres y madres hoy están en sus casas en lo que P. Boss denominaría una “presencia ambigua”, es decir, están y no están a la vez. Esa presencia física y mayor o menor ausencia emocional resulta muy difícil de entender para los niños pequeños. Si los padres están en casa, están con ellos o para ellos. Hoy están, tal vez más que nunca, pero tienen que trabajar enfrascados en el computador por horas, hacer las tareas domesticas y ser “profesores” de sus hijos….además de estar permanentemente atentos al cumplimiento de las normas sanitarias. ¿Están y pueden cumplir las funciones emocionales de la parentalidad?. Están y no están. Eso, es muy difícil para todos y aumenta el nivel de estrés, generando dinámicas de escaladas de tensión que en algún punto terminan en conductas desreguladas tanto de niños como de padres y madres.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">La idea de la autoregulación, o sea, que los niños y sus padres se logren regular por sí mismos, constituye en un entrampe relacional, pues hace pensar que las necesidades del otro, sea la pareja o los hijos, son una sobrecarga emocional, tal vez habría que pensar en la idea de la corregulación y cómo nos acompañamos y acogemos ante situaciones difíciles. Los niños también nos acompañan, consuelan, nos dan fuerza…<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Por último, cómo entender el aprendizaje y el desarrollo del ser …¿Qué pasa si lo diferenciamos del aprendizaje solo académico y lo entendemos más bien como un espacio para experimentar, sentir, cultivar la identidad personal y algunos valores humanistas, universales y cotidianos.? En esta segunda mirada, en el aprendizaje del ser, en la primera infancia el juego libre constituiría una herramienta primordial para estimular la creatividad y la exploración, un camino esencial para nutrir el cerebro en desarrollo. Jung decía que “La creación de algo nuevo no se logra a través del intelecto, sino por el instinto de juego actuando desde una necesidad interior. La mente creativa juega con los objetos que ama”.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Pero, esto es algo que tiene poco espacio en estos días, los niños agotados con tareas y guías escolares interminables, exigencias de aprendizajes sin la contención mínima que requiere un niño pequeño en el ámbito escolar, más allá de las buenas intenciones de colegios y profesores. Al mismo tiempo que tener que aprender destrezas, tienen que aprender nuevas tecnologías …… como si existiese una máxima que impidiera que hagan una pausa para que ellos y sus familias puedan sortear mejor esta ola. Porque cuando la ola es muy grande, no hay que ir de frente, hay que pasarla por debajo…o dejarla que pase por encima. Una vez que pasa, podemos volver a retomar los esfuerzos y seguir avanzando.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">La exigencia descontextualizada en un mal trato y tal vez como padres y terapeutas podemos ayudar a los padres a ser protagonistas del modo en que enfrentan este tiempo tan complejo. Salir, al menos por un rato de la lógica del aprendizaje puesto afuera, en todo aquello que se puede consumir: múltiples plataformas con información, guía de museos, talleres, cursos y charlas gratuitas, etc. que finalmente pueden trasnformarse en una dificultad para lograr conexión con lo interno, lo cotidiano, con la posibilidad de explorar aquello que está disponible en nuestras vidas y que no depende necesariamente de un computador y una banda ancha, muy ancha. Son tiempos difíciles, que requieren para ser enfrentados disminuir la exigencia lo más que se pueda… solo, dejar pasar la ola.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">¿Qué ocurrirá entonces?.. depende de lo que aprendamos de estos tiempos. De si esta experiencia la dejamos simplemente como una anécdota más o menos difícil para cada uno o la convertimos en una inspiración para que elijamos el modo en que queremos seguir viviendo. La vida traerá a las familias y a nuestros niños y niñas otros estreses y tal vez, en esos nuevos tiempos y esos nuevos momentos de tensión, recordemos que el espacio seguro es la piedra angular para el buen desarrollo y los buenos tratos.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman", serif;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Ps. M. Fernanda Araya<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Ps. Claudia Cáceres Pérez<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Unidad de Terapia Familiar en Procesos de Separación y Familias<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Ensambladas.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;">Instituto Chileno de Terapia Familiar.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0oEpSBirvV5MbCIZackw5tCaTtqtI0CZ5OqhXDhbgvCcbgPhptE-XiLqI8WA1ED5JDrtZJ7WovosjYK4am2cNXAH3BrU-AkM1K_fSVCTo6U08_LzZolSmp-rFf68EYXslLCiN9a6gzkCj/" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="400" data-original-width="675" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0oEpSBirvV5MbCIZackw5tCaTtqtI0CZ5OqhXDhbgvCcbgPhptE-XiLqI8WA1ED5JDrtZJ7WovosjYK4am2cNXAH3BrU-AkM1K_fSVCTo6U08_LzZolSmp-rFf68EYXslLCiN9a6gzkCj/s320/ninos-coronavirus-juegos_20386379_20200313115658.jpg" width="320" /></a></div><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><br /></span><p></p><p class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 12pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt;"><span style="background: white; color: #212529; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 13pt;"><o:p> </o:p></span></p>Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-75098181644239224092020-05-15T09:00:00.001-07:002020-05-15T10:10:29.952-07:00Recursos Literarios para Compartir en Familia<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt 177pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt 177pt;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5mKbQZIUlmK25HKqT3q-7fv3HpaJNzLwwavGoM7SPWbHQRLk0ah7ApWDA-a_SLpOCeGXgDScvrbz1_5xifdJtgdKBC9w9cPVppzeYMdjVZM7vzjeXEmK63i4a9tCdujwT10-9AWAdM7ij/s1600/historia-de-una-gaviota-y-el-gato-que-le-enseo-a-volar-autor-luis-sepulveda-1-638.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="767" data-original-width="452" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5mKbQZIUlmK25HKqT3q-7fv3HpaJNzLwwavGoM7SPWbHQRLk0ah7ApWDA-a_SLpOCeGXgDScvrbz1_5xifdJtgdKBC9w9cPVppzeYMdjVZM7vzjeXEmK63i4a9tCdujwT10-9AWAdM7ij/s320/historia-de-una-gaviota-y-el-gato-que-le-enseo-a-volar-autor-luis-sepulveda-1-638.jpg" width="188" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt 177pt; text-align: right;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt 177pt; text-align: right;">
Unidad de Terapia Familiar con Niños y Adolescentes<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt 177pt; text-align: right;">
Instituto Chileno de Terapia Familiar<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
Los invitamos a leer o releer en familia el libro <b>“Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar”</b> de Luis Sepúlveda, escritor chileno que lamentablemente acaba de fallecer en España producto del corona virus.<span style="font-size: 11pt;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
La novela, que fue escrita <i>para jóvenes de 8 a 88 años, c</i>uenta la historia de Zorbas, un gato que rescata a un huevo gaviota luego que su madre muere atrapada en petróleo que fue arrojado al mar. Zorbas promete cuidarla hasta que aprenda a volar y junto a sus amigos se dedican a criar a la gaviota, a la que bautizan como Afortunada.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<b>¿Por qué nos gusta tanto esta historia?<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
-Porque trata sobre el <b>amor incondicional</b>: el gato que empolla a un bebe gaviota nos habla de que para ser y hacer familia no importa el género, la biología, las creencias, los colores ni las formas. Lo que importa y permanece son los vínculos significativos que desarrollamos con otros.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
-Porque nos habla sobre el <b>cuidado a los animales, a la Tierra</b>. Nos recuerda que como parte de la Naturaleza somos todos iguales y dependemos unos de otros. Por eso respetarnos y cuidarnos es indispensable. ¿Han visto como las mascotas hoy día se han encargado de recobrar el placer de acariciar y ser acariciados? ¿O lengüeteados?. ¿Cómo no estarles agradecidos? Así es como, entre muchas otras maneras, parece que ellos nos estuvieran cuidando.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
-Porque el libro trata acerca de la <b>importancia de hacer comunidad</b>, donde construir lazos y hacer conexión con otros es vital para cumplir nuestros sueños. El gato Zorbas pide ayuda a otros gatos, animales e incluso a un humano para enseñarle a volar a Afortunada. En estas semanas hemos sido testigos de muchos gestos de compasión y solidaridad que nos recuerdan que no estamos solos y que juntos somos más fuertes.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
-Porque es una historia que nos recuerda la <b>inocencia y curiosidad con que podemos vivir el momento presente</b>. Zorbas se sorprende con cada momento del crecimiento del bebe gaviota. Hoy estamos todos asomados a un momento lleno de preguntas. Pero en vez de entristecernos o preocuparnos por no tener las respuestas, tal vez podemos aprender a convivir con esas preguntas y misterios que hacen la vida más compleja pero también más fecunda.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
¡Que disfruten su lectura!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
Carmen Paz Puentes<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify;">
<div style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 11pt;">
Mayo 2020<o:p></o:p></div>
<div style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 11pt;">
<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
<div style="font-family: calibri, sans-serif; font-size: 11pt;">
El libro lo puedes encontrar en: </div>
<a href="https://bibliodar.wordpress.com/5-basico/" target="_blank">https://bibliodar.wordpress.com/5-basico/</a></div>
Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-23241997765373386322020-05-11T12:07:00.000-07:002020-05-11T12:08:03.528-07:00NUEVAS EXIGENCIAS PARA PAREJAS “PUERTAS AFUERA” DURANTE LA CUARENTENA<div class="page" title="Page 1">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigORb3WpW6DTZq0w1OdN79Xfp1clispBUUp8f2QSnz2Qi9ZlFpf88qbla9H_vrqp9JTzwJc9qk4nDIBe2smvH5EgdWASrbCdxWHB2BmddE03g9yNlyjhOHrkMXt77ChErQlj3WuqqiN4Tp/s1600/b302523f-ce72-4edf-a098-734d1234811c.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="853" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigORb3WpW6DTZq0w1OdN79Xfp1clispBUUp8f2QSnz2Qi9ZlFpf88qbla9H_vrqp9JTzwJc9qk4nDIBe2smvH5EgdWASrbCdxWHB2BmddE03g9yNlyjhOHrkMXt77ChErQlj3WuqqiN4Tp/s200/b302523f-ce72-4edf-a098-734d1234811c.jpg" width="133" /></a><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Reflexionando sobre las nuevas exigencias que han enfrentado las parejas que han tenido que adaptarse a la cuarentena debido a la pandemia del Covid-19, surgen preguntas sobre </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">cómo viven este proceso las “parejas puertas afuera”, aquellas parejas estables, pero que </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">viven separadas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">¿Será más fácil, más complejo o más bien tendrá dificultades distintas la adaptación de estas parejas debido a que no han tenido que compartir una cuarentena bajo el mismo techo? Y ¿Cómo vivirán el estar separados físicamente por razones ajenas a su voluntad?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Se ha hablado más de las parejas que viven juntas, pero menos de las que no. Y nos surgen algunas reflexiones al respecto ¿Acaso los miembros de estas parejas no han tenido que verse enfrentados, también, a traer cada uno el trabajo a sus respectivas casas, acompañar a sus hijos -cuando los hay- en su educación y hacerse cargo de las labores del hogar? Sus rutinas, al igual que para todos, se alteraron radicalmente en un plazo de tiempo insuficiente para llevar a cabo los cambios necesarios para reorganizar sus vidas. Cada miembro de estas parejas también se ha visto expuesto a un ambiente de incertidumbre, ansiedad, temor, generando, muy probablemente, tensiones al interior de la pareja. A esto se suma la adaptación y los desafíos de la relación en sí misma en este nuevo e inesperado contexto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Entonces, nos preguntamos si, teniendo las mismas dificultades las parejas “puertas afuera” </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">respecto a las que viven en el mismo hogar, ¿Será más complejo o en qué será distinto su proceso adaptativo si se suma la variable de la obligada separación física?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">A partir de la reflexión sobre estas preguntas distinguimos tres principales desafíos para las </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">“parejas puertas afuera” durante la cuarentena.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700;">1. La ausencia del cuerpo físico y el encuentro virtual.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">¿Será más difícil vincularse para estas parejas por la falta de contacto físico? ¿Se puede </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">mantener, o cómo se mantiene, una relación de pareja “sin cuerpo” presente? </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Y ¿Será distinta esta experiencia de la separación física en este contexto de emergencia sanitaria respecto a otros, como, por ejemplo, relaciones a distancia por motivos geográficos? ¿Lo que ocurre en la </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700;">intimidad física </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">podrá ocurrir en mayor o menor medida, también, en el espacio virtual?</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Si bien la intimidad tiene distintas dimensiones y espacios en que ocurre, lo que más fácilmente se asocia a ésta son actividades que se realizan con cuerpo presente; conversar, cocinar, ver una película o bailar juntos, y también contactarse físicamente con caricias, besos y con el encuentro sexual.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">La nueva condición de distancia </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">física puede permitir a las parejas “puertas afuera” </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">desarrollar su creatividad y abrirse a la posibilidad de realizar estas mismas actividades juntos, pero a distancia. El uso de las llamadas telefónicas y, especialmente de las plataformas digitales sur</span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">gen como las alternativas de medios para ‘encontrarse’.</span></div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="page" title="Page 2">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">“Lo virtual”, para la mayoría, no logra reemplazar la experiencia con cuerpo presente, pero </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">permite mantener un espacio de encuentro, que, no por ser distinto y/o insuficiente, deja de otorgar importantes satisfacciones. Hay algo en lo virtual, según señalan algunas personas, que, existiendo las condiciones y disposición necesarias, permite un acercamiento incluso </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">‘más conectado’ entre ambos. En este sentido, se podría pensar en una nueva </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">-para muchos no tan nueva-, forma de intimidad, </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700;">“la intimidad virtual”</span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">. Lo que hoy cambia es que lo virtual es el único espacio posible para la intimidad</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">La intimidad virtual, así como también la intimidad con el cuerpo presente, requiere de una inversión de tiempo y de buscar un lugar físico, mental y emocional para desarrollarla. En el </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">caso de las “parejas puertas afuera”, es importante que reserven espacios y tiempos para </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">conectarse virtualmente, intentando que no se haga una tediosa rutina, tratando de dar cabida tanto a compartir momentos de placer, como a conversaciones sobre dificultades, temores y ansiedades de cada uno.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Sin embargo, generar los tipos de encuentros señalados no siempre es fácil, ya que muchas veces los integrantes de la pareja viven con otras personas (amigos, familia, hijos, etc.) por lo que puede costar encontrar un momento y un espacio físico con la privacidad necesaria para conversaciones románticas o para practicar distintas formas de actividad sexual (sexting; conversaciones eróticas, masturbación simultánea, etc.), así como todo tipo de conversaciones y actividades compartidas. Entonces, resulta nuevamente necesario utilizar la creatividad. Muchas personas se encierran en el baño, en la sala de reuniones del edificio donde habitan o en el auto en el estacionamiento.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700;">2. Acomodar las formas de cuidado de la relación en el nuevo contexto.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Muchos de los miembros de estas parejas se ven enfrentados al teletrabajo, al estrés por la pérdida -o la amenaza de pérdida- del trabajo y/o a la reducción de sus ingresos, a los temores por la propia salud y de los seres queridos, especialmente si algunos son adultos mayores, a acompañar a sus hijos -cuando los hay- en su educación y a hacerse cargo de las labores del hogar.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">En el nuevo escenario, </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700;">cuidar la relación </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">y el </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700;">clima emocional </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">en la pareja se hace más complejo. Una herramienta de cuidado para ese espacio emocional virtual es ser muy claros en explicitar al otro el estado anímico en que se está en el momento, porque la virtualidad hace que se pierdan ciertas señales y parte del lenguaje no verbal, lo que facilita los malos entendidos. Es necesario que la pareja en conjunto pueda dilucidar en qué momentos necesitan espacios de conversación de distintos temas, como, por ejemplo, cuándo es que necesitan hablar de los temas difíciles. También poder identificar y comunicar cuándo necesitan sentirse más cerca y cuándo necesitan tomar un poco de distancia, o cuándo simplemente quieren compartir juntos espacios de distracción y de humor. Para esto, una herramienta muy útil es fijar citas temáticas, como una forma de complementar aquellas más espontáneas.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Citando a Luis Tapia-Villanueva y María Elisa Molina (2014), la intimidad emocional requiere de un ambiente seguro y de confianza donde el Sí Mismo de cada miembro de la pareja sea</span></div>
</div>
</div>
</div>
<div class="page" title="Page 3">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">aceptado como legítimo, permitiendo la aparición de sus sentimientos y fragilidades. El proceso de construir esta intimidad suele no ser fácil para las parejas, entonces, pensamos que crear y cuidar de ese espacio puede ser mucho más difícil cuando el encuentro no es físico, sino virtual.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700;">3. </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700;">Funcionamiento en “modo de sobrevivencia”.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">No podemos olvidar que estamos en una situación de emergencia mundial y nacional, que nos puede hacer funcionar en un modo que podríamos lla</span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">mar “de sobrevivencia”. Hoy se </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">activan las reacciones de alarma en cada uno, la necesidad de tramitar nuestras emociones difíciles ante este contexto de incertidumbre, temor y de gran estrés, así como de gestionar abastecimiento, finanzas, conductas de cuidado sanitario y un sin fin de coordinaciones a la vez.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">En momentos de crisis colectiva y/o individual, es cuando más se activan </span><span style="background-color: white; font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">nuestros </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700;">mecanismos de defensa </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">como reacción ‘adaptativa’ a dichas crisis. Y es </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">en las relaciones más cercanas, especialmente en las de pareja, donde aparecen de forma más intensa o extrema.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Cada miembro de la relación hace uso de las propias herramientas que ha aprendido a lo </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">largo de su vida para adaptarse y ‘sobrevivir’ emocionalm</span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">ente a las crisis, protegiéndose, con ellas, de temores, dolores y del sufrimiento en general.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Los mecanismos defensivos que se despliegan pueden ser muy diferentes según la historia personal de cada quién, y también con relación al contexto actual. Algunos se pueden desconectar de las emociones difíciles, otros tienden a actuar de modos que pudieran parecer irracionales o infantiles, otros pueden mostrarse más fríos y distantes, o todo lo contrario, algunos pueden estar más sensibles y necesitados del otro.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">La manifestación en cada miembro de la pareja de sus particulares mecanismos de defensa puede conducir a un </span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-weight: 700;">impasse </span><span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">en la relación, el que es vivido con mucha intensidad emocional, ya sea de rabia, temor o dolor, por parte de ambos, con la sensación de no poder avanzar en la resolución de este estancamiento. Pueden surgir ideas respecto al otro, como, por ejemplo, que el otro no lo ama, no lo cuida, no lo tolera como antes o lo agrede, lo maltrata, lo critica, entre otras. Estas atribuciones llevan a que cada miembro de la pareja tienda a reaccionar ante el otro de un modo que suele conectar a cada uno nuevamente con sus fragilidades, generando una pauta de la que les cuesta mucho salir.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">En este sentido, es muy importante, primero, identificar si es que como pareja se está funcionando en este modo y cuáles son los mecanismos que cada uno está desplegando, haciéndose conscientes de las emociones y acciones que van surgiendo en cada uno y en la relación. En la medida que cada uno identifica su responsabilidad en el conflicto y se conecta con el amor al otro, es más fácil buscar cómo cuidar a ese otro y a la relación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">En segundo lugar, no hay que olvidar que los impasses pueden resolverse, a veces aceptando los desacuerdos, manteniendo la flexibilidad y siendo compasivos con nosotros mismos y con el otro, pues ambos sufrimos durante estas crisis. No hay que perder la</span></div>
</div>
</div>
</div>
<div class="page" title="Page 4">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">perspectiva de que esta situación es transitoria, muy cargada de tensiones y angustias y que todo puede volver a la calma.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;">Por último, cuando las parejas se encuentran con este tipo de dificultades, sobrepasadas por la situación, es recomendable y beneficioso poder tener un apoyo profesional.</span></div>
<span style="font-family: "arialmt"; font-size: 11pt;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: 700;">Instituto Chileno de Terapia Familiar</span><br />
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: 700;"><br />Unidad de Terapia de Pareja Relacional en Múltiples Niveles</span><br />
<span style="font-family: "arial"; font-size: 12pt; font-style: italic; font-weight: 700;"><br /></span></div>
</div>
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: italic; font-weight: 700;">María Alejandra Escala Z. </span><br />
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: italic; font-weight: 700;">Christiane Krämer K.</span><br />
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: italic; font-weight: 700;">Gabriela Valls B.</span></div>
<div class="column">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: italic; font-weight: 700;">Patricia González E. </span><br />
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: italic; font-weight: 700;">Paulina Pemjean C.</span><br />
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11pt; font-style: italic; font-weight: 700;">Daniela Vío G.</span></div>
</div>
</div>
Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-65973677292169947722020-05-10T08:46:00.004-07:002020-05-10T09:01:50.382-07:00Madres (padres) y familias suficientemente buenas.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYlM4C8cNQFBZ65xrsPCLLM2Udry0lC49-ovmCUwB0YCiTPnPfbQQdwyVOTcukypS_c4cC47CwhhLfyx5E50gDF1LbYmjBq6lA9GM8NvtJB-XyZlocYOZv9qZEQ1WH7NAvjaV2UeLqeAtp/s1600/636952F7-C7BB-4409-821E-A4FC0FDA5E2D.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="427" data-original-width="640" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYlM4C8cNQFBZ65xrsPCLLM2Udry0lC49-ovmCUwB0YCiTPnPfbQQdwyVOTcukypS_c4cC47CwhhLfyx5E50gDF1LbYmjBq6lA9GM8NvtJB-XyZlocYOZv9qZEQ1WH7NAvjaV2UeLqeAtp/s320/636952F7-C7BB-4409-821E-A4FC0FDA5E2D.jpeg" width="320" /></a></div>
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Desde hace algunos meses cada uno de nosotros se ha visto enfrentado a una crisis que va más allá de las esperadas por la familia en el curso de su existencia, como suelen ser la llegada de los hijos, la adolescencia o la partida de ellos cuando son adultos. Esa situación inesperada ha sido la pandemia CoVID 19 que nos ha obligado a la distancia social y el confinamiento obligado o voluntario y con eso a vivir simultáneamente y en un solo lugar el rol de pareja, padres e hijos. En este contexto, el miedo, la angustia y la incertidumbre están presentes en cada miembro del grupo familiar y se pueden manifestar de diferentes maneras. En los hijos en edad preescolar probablemente surgen conductas que resultan difíciles contener, ya que el estado emocional de los padres es de alta demanada y la incertidumbre económica y sanitaria es parte del escenario de muchos. Tal vez muchas madres se han visto más exigidas en este contexto, uniendo crianza y trabajo, porque están solas o bien porque ese es el acuerdo implícito de la pareja, aunque como cultura y sociedad hemos avanzado en esta distribución de roles, aún existe la doble jornada para la mujer. Lo cierto es que el contexto actual nos obliga a lidiar de manera diferente con todo esto. ¿Cómo convertirnos en proveedores de cuidado y satisfacer las propias necesidades de cuidado? Quizá es una pregunta pertinente cuando se trata de estar a cargo de niños pequeños. Tal vez nos acercamos a una respuesta si consideramos el concepto de madre suficientemente buena (que también podemos aplicar a los padres) desarrollado por Donald Winicott, psicoanalista que ha realizado un gran aporte en la comprensión de la mente de los niños. De manera sencilla, este concepto alude al hecho de proveer a los niños de un hogar nutrido de afecto, cuidado y satisfacción de necesidades físicas y emocionales, de manera imperfecta, es decir con errores que luego se reparan y reconocen. A partir de esto, frente a la realidad en la que estamos expuestos, la flexibilidad, la necesidad de establecer lo importante para cada madre y padre y equilibrar los cuidados de otros y de sí mismos, cobran gran importancia y se relevan en el contexto. Las conversaciones pendientes, las emociones y sentimientos que se ocultaban en el quehacer cotidiano y las exigencias del entorno, hoy se hacen presentes y se reflejan en un espejo que inevitablemente nos muestra cómo estamos y lo que está ocurriendo a nuestro alrededor. ¿Cómo sería si consideramos este concepto, cómo sería si logramos definir qué es lo importante para una madre/padre y los hijos en este momento, cómo sería si nos atrevemos a ser sólo madres y padres suficientemente buenos? Todas preguntas que vale la pena considerar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Por toda la labor realizada en este período por los padres y particularmente por las madres, que estarán celebrando su día este domingo en un escenario inédito, damos un aplauso colectivo con la misma intensidad y energía de aquel aplauso que probablemente muchos, hemos dado hacia los profesionales de la salud que nos estan cuidando.<br />
<br />
Equipo de Familia y Vínculos Tempranos<br />
<br />
Psicólogas Sara Aberg, Ana María Olivares y Teresita Vicuña.<br />
<br />
Instituto Chileno de Terapia Familiar.<br />
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<br /></div>
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Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-11218416479822605292020-04-29T09:02:00.001-07:002020-05-10T08:48:53.517-07:00PAREJAS EN CUARENTENA: CINCO DESAFÍOS EN TIEMPOS DE CONFINAMIENTO<div class="page" title="Page 1">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh87GdSU747gW_VW49reJnt8lGRiUYRKIe19BNYIwWzpZyW6N00Z9W6t26Hbxq2tnwul-VHwNHpaSjtb77IyL48ooXZUDbL9F4ZC8uIy2y8mCHaxjo0CXKedwMZZdwHNquwTIublFoUlNSE/s1600/coronavirus-4937226_1920.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1075" data-original-width="1600" height="215" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh87GdSU747gW_VW49reJnt8lGRiUYRKIe19BNYIwWzpZyW6N00Z9W6t26Hbxq2tnwul-VHwNHpaSjtb77IyL48ooXZUDbL9F4ZC8uIy2y8mCHaxjo0CXKedwMZZdwHNquwTIublFoUlNSE/s320/coronavirus-4937226_1920.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue", arial, helvetica, sans-serif; font-size: 11pt;">Desde que se instauró la cuarentena, como una de las medidas para frenar la rapidez de contagio del COVID-19, nuestras rutinas han cambiado drásticamente, adaptándonos a estar encerrados en casa, conviviendo 24/7 con nuestras parejas e hijos. Y hemos tenido que ajustarnos a estos cambios sobre la marcha, sin tener tiempo para planificar ni pensar cómo reorganizar la vida.</span></div>
</div>
</div>
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En este contexto que estamos viviendo hay más incertidumbre, ansiedad y miedo, lo que puede generar un sentimiento de mayor vulnerabilidad en cada integrante de la pareja y dificultades en su funcionamiento.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1. La Familia tiene que reorganizarse: Nuevas reglas del juego.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para muchos el trabajo continúa en la modalidad de teletrabajo desde la casa. Muchas personas reportan estar trabajando más horas que antes, porque es más difícil marcar el límite entre el espacio laboral y el personal/familiar y con más estrés por no estar rindiendo como antes.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los hijos permanecen en casa, con exigencias escolares que, sobre todo en el caso de niños pequeños, deben ser supervisadas por los padres.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Muchas familias han asumido las labores domésticas, lo que ha implicado hacerse cargo y dividirse dichas tareas.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Son muchos frentes a los que hay que atender, lo que puede generar desgaste y tensión en la convivencia cotidiana. ¿Cómo ponerse de acuerdo sobre las nuevas reglas del juego mientras dura el confinamiento?</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;">Es importante </span><span style="font-size: 11pt;">que en la familia se hable explícitamente sobre la necesidad de una nueva organización. Es imperioso definir reglas mínimas de funcionamiento familiar, construir un </span><span style="font-size: 11pt;">nuevo “rayado de cancha” </span><span style="font-size: 11pt;">para este período de excepción. Esto requiere flexibilidad, para acomodarse al nuevo escenario, ajustar las expectativas sobre lo que es posible y real de hacer en cuarentena y aceptar que en el proceso de negociación hay que estar dispuesto a ceder para llegar al mejor acuerdo posible.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2. Perdemos estabilidad económica: Nuevos reajustes.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Para muchos, esta pandemia ha generado inestabilidad laboral y cesantía, lo que ha aumentado la ansiedad e incertidumbre sobre su futuro económico. En muchas parejas se ha producido un cambio en el acuerdo (implícito o explícito), que tenían sobre la organización del dinero, debido a los bruscos cambios que se han generado en los ingresos. Esto puede afectar el equilibrio de poder entre la pareja, ya que el miembro con mayores ingresos puede sentirse con más atribuciones respecto del otro, mientras que el miembro que ha disminuido sus ingresos o está cesante puede sentirse en mayor desventaja.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;">Es importante </span><span style="font-size: 11pt;">intencionar conversaciones con la pareja sobre este tema, compartir los temores o preocupaciones, contenerse mutuamente. Que no se vuelva un tema tabú del que no se puede hablar, eso sólo agudiza las tensiones.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Definir un plan a corto y mediano plazo que sea realista ayuda a bajar la ansiedad y aumenta la sensación de control. En estos momentos pensar juntos en alternativas para generar dinero es</span></span></div>
</div>
</div>
</div>
<div class="page" title="Page 2">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">una buena idea. Así como pedir ayuda y recurrir a sus redes de apoyo para buscar caminos de salida a la situación. Aislarse con el problema puede aumentar la angustia y hace más difícil ver opciones.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3. Nos desregulamos en lo emocional: Démosle espacio a la emoción.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En estos tiempos de confinamiento se genera mayor irritabilidad, intolerancia, reactividad, ensimismamiento o estados depresivos en y entre los miembros de la pareja. Tendemos a estar más agresivos, sensibles y vulnerables. Se puede contestar de manera más impulsiva, generando mayores conflictos y, en algunos casos, violencia intrafamiliar (las denuncias de mujeres a Carabineros por violencia física en el país crecieron un 19%; La Tercera ,15 abril 2020). Pero, también se puede dar un mayor distanciamiento, para evitar el conflicto o, simplemente, para alejarse del tedio de estar con el otro.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ambas modalidades repercuten en la pareja y, si hay hijos, estos últimos absorben toda la tensión, agresividad o distancia de los padres, quedando a la deriva emocional.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;">Es importante </span><span style="font-size: 11pt;">no olvidar que en este contexto de gran estrés la desregulación emocional será altamente frecuente y esperable. Entonces:</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;">Es necesario que cada miembro de la pareja se comprometa a no insistir en conversar sobre las diferencias o problemas </span><span style="font-size: 11pt;">cuando se sientan desregulados, esto probablemente “no llegue a buen puerto”. Por el contrario, sería b</span><span style="font-size: 11pt;">ueno darse un espacio individual para bajar la intensidad, reconocer lo que cada uno está sintiendo, buscar estrategias para calmarse y luego volver a retomar la conversación con el otro.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Distinguir entre problemas que se pueden resolver y aquellos que podrían poner en juego la relación; no sería el momento de abordar estos últimos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No habría que olvidar que los padres, en la medida que estén regulados emocionalmente podrán acompañar mejor a los hijos, para que expresen sus emociones en un contexto familiar seguro y contenedor.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">4. No damos abasto: La necesidad de espacios para la pareja.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Antes de la cuarentena, para muchas parejas ya era difícil conciliar tiempos y espacios separados y exclusivos para los distintos roles: lo laboral, la crianza, lo escolar, lo doméstico y su intimidad. Hoy, producto del confinamiento, estas dificultades han aumentado ya que el espacio es más acotado y el tiempo debe dividirse. Todo esto sobre un contexto de incertidumbre, ansiedad, miedo y angustia sobre el futuro.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Cómo podría la pareja abarcar todos estos aspectos desde un abordaje menos exigente y más contenedor?</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Cómo poder redefinir los espacios para que la pareja no quede relegada al último lugar de la lista, llegando ambos extenuados al final del día y sin energía para la intimidad?</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Cómo construir un espacio y un tiempo para que, al alimentar la intimidad emocional con el otro, la familia en su conjunto se vea sostenida en estos tiempos de tensión?</span></span></div>
</div>
</div>
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Cómo potenciar la comunicación, la tolerancia y la contención?</span></span></div>
</div>
</div>
</div>
<div class="page" title="Page 3">
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;">Es importante </span><span style="font-size: 11pt;">usar la creatividad para crear momentos de conexión emocional con la pareja. Ver una película juntos, preparar una comida especial, hacer un alto en la vorágine del día a día para saber cómo va el día del otro, buscar un espacio para el encuentro sexual. Es probable que cueste, por el cansancio, el ánimo más bajo, pero trabajar mentalmente la disponibilidad a este encuentro es importantísimo, ya que al final nos puede dejar la sensación, no sólo de gratificación, sino también de acompañamiento y conexión emocional con el otro.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">5. Juntos 24/7 en casa: Equilibremos los espacios.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Las parejas tienen, en general, una forma de administrar la cercanía y la distancia, en cuanto al espacio propio y el que comparten juntos. Este tiempo de confinamiento ha alterado la forma en la que este aspecto es vivido por las parejas.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Cómo combinar los espacios de pareja y los necesarios espacios individuales de cada uno?</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt; font-weight: 700;">Es importante </span><span style="font-size: 11pt;">explicitar y respetar los tiempos en casa: por un lado, fomentar el encuentro y diálogo en la pareja; por otro, darse espacios propios (silencio, estar solo, conectarse con los amigos o familia de origen, leer, etc.), ya que esto permite volver con mayor disposición a estar juntos.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 11pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Tanto la cercanía como la distancia son esenciales para sostener este tiempo de confinamiento, que aún no sabemos cuánto durará.</span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
</div>
</div>
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;"><b>Instituto Chileno de Terapia Familiar </b></span></div>
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;"><b>Unidad de Pareja Relacional en Múltiples Niveles</b></span><br />
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;"><br /></span></div>
</div>
<div class="layoutArea">
<div class="column">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;">María Alejandra Escala </span><br />
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;">Christiane Kramer</span><br />
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;"> Gabriela Valls</span></div>
<div class="column">
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;">Patricia Gonzalez </span><br />
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;">Paulina Pemjean </span><br />
<span style="font-family: "calibri"; font-size: 11pt;">Daniela Vío</span></div>
</div>
</div>
Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-41646373649417658842020-04-10T09:27:00.000-07:002020-04-14T07:09:07.546-07:00“ Régimen de visitas a niños de padres separados quedarán suspendidos en comunas con cuarentena total”<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
</h1>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-FibZrHS2TDdt9FmLXCodEMVTg-jPQkbIE85OJXp2FG3e4bg6RVbpRqwjNY2TGzbJDCDRsQarWa9PSG6xawo_bxh82_B0b0JzhYUpjOi9hPerIRejOIyFjEI3cWDGF9efWzm2EgKUXdr3/s1600/image001.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="939" data-original-width="626" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-FibZrHS2TDdt9FmLXCodEMVTg-jPQkbIE85OJXp2FG3e4bg6RVbpRqwjNY2TGzbJDCDRsQarWa9PSG6xawo_bxh82_B0b0JzhYUpjOi9hPerIRejOIyFjEI3cWDGF9efWzm2EgKUXdr3/s320/image001.jpg" width="213" /></a></div>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"> </span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;">Ayer, en medio de la cuarentena total de la comuna en que vivo (que más que cuidarnos a nosotros - quienes con alta probabilidad solo contraeremos una fuerte y desagradable gripe en caso de contagiarnos -permite hacernos responsables y cuidar a quienes son más vulnerables) vi la película “Historia de un matrimonio” de Bambauch, el mismo director de “Historias de Familia” (The squid and the whale). La película que bien podría llamarse “historia de un divorcio”, muestra la crisis de una pareja, su historia de relación, cómo a partir de esta historia se comprenden los nudos de su quiebre actual y el modo en que se desenvuelve la separación, el divorcio y la organización familiar post-divorcio. La película muestra la influencia en el curso de la relación de la pareja y de ellos, en tanto padres, de los terceros que intervienen, fundamentalmente del sistema legal, representado a través de los abogados, que resulta crucial para comprender los caminos que ellos pudieron haber elegido y los que finalmente eligieron.<o:p></o:p></span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"> </span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;">Así de central es el contexto que rodea a las parejas que ya no tienen un vínculo conyugal y que se esfuerzan por mantener el vínculo parental. Siempre es así. Somos en contexto. Pero es probable que en la vulnerabilidad – cualquiera que sea- la relación ser y contexto se haga más crucial. Al menos, más evidente. <o:p></o:p></span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;">Lo mismo que el contexto, el lenguaje es crucial porque, demás está decirlo, “crea realidades” y, como dice Heidegger, “El hombre vive en la casa del lenguaje, que es la casa del ser”. <o:p></o:p></span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"> </span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;">Contexto y lenguaje son las ideas que se mezclan en mis pensamientos de cuarentena y aislamiento físico, luego de ver una película que más allá de hacerme pasar un rato en estos días de encierro, me conectó con el valor de los padres y madres que quieren y buscan el bienestar de sus hijos y que a menudo ven limitados o condicionados sus esfuerzos a decisiones e influencias que poco ayudan al desarrollo de vínculos colaborativos entre ellos. <o:p></o:p></span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"> </span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;">En ese cruce de contexto y lenguaje se vuelve a aparecer la noticia con que encabezo esta reflexión: </span><span lang="ES" style="font-size: 12pt;">“</span><span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;">Régimen de visitas a niños de padres separados quedarán suspendidos en comunas con cuarentena total”…..<o:p></o:p></span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"> </span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;">A propósito de lenguaje y creación de realidades:<o:p></o:p></span></h1>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">Visita: acción de cortesía que se realiza yendo a casa de un familiar, amigo o conocido por amistad, atención, conversación o consuelo por periodos de tiempo cortos. …permanencia, estadía y/o duración en un lugar específico por periodos cortos. Es decir, lo que caracteriza a la visita como tal es el tiempo de permanencia en un sitio ajeno a nuestro lugar de convivencia diaria.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">¿qué realidad construimos y qué realidad develamos cuando se habla de “visita” o “régimen de visitas” en referencia al encuentro de un padre con sus hijos e hijas o de una madre con sus hijos e hijas si la pareja ya no vive junta y ha disuelto su vínculo de pareja?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">¿cuáles son los derechos y los deberes de un padre o una madre cuya relación se remite a “visitar” a sus hijos e hijas”?.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">¿qué vinculos se pueden construir en una visita de cortesía, por un tiempo breve en un lugar que les es ajeno?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">¿cuál es la influencia que puede tener en la vida de sus hijos e hijas un padre o una madre visitante en sus hijos e hijas?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">¿cuáles son los costos para los hijos e hijas de tener padres o madres visitantes o ser ellos mismos visitas en las casas de sus padres y/o madres?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">El título de este texto, extraído de la noticia publicada en los medios al decretar la cuarentena para 7 comunas, usa también la expresión: “Padres separados”. Es verdad, lamentablemente hay veces en que la pareja no solo disuelve el vínculo conyugal, sino que también el parental. Se divorcia la pareja y se divorcian los padres. Cuando esto ocurre surge la destructividad en las relaciones familiares y con ello, la guerra y el daño a los hijos e hijas. Pero, así no son la mayoría de las separaciones y divorcios. La mayoría de los padres y madres logran, muchas veces pese a la interferencia de terceros como en la película, llegar a acuerdos más o menos razonables, a tener coordinaciones parentales más o menos eficientes y a mantener relaciones de colaboración suficientemente amorosas, por el bien de sus hijos. (anque también les haga muy bien a cada uno de ellos)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">Estos padres, madres y sus hijos e hijas, sobre todo los más pequeños, están sufriendo en esta cuarentena. No solo por el encierro, justificable por la necesidad imperiosa de impedir la expansión descontrolada del contagio y con ello evitar el riesgo grave a que están expuestos los más vulnerables, sino por el impedimento de mantener las rutinas de encuentro a las que estaban acostumbrados y que son imprescindibles para la construcción de los vínculos que alimentan su desarrollo. Si pensamos en “visitas”, se entiende. Las visitas se hacen cuando las condiciones son favorables y si no, se postergan o simplemente no se hacen. Si bien una o dos semanas es un tiempo acotado, no sabemos cuánto realemente se extenderán las restricciones, pero no se trata de un tema de tiempo, sino de principios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">La pandemia nos ha hecho concientes de nuestras pertenencias. La pertenencia a una familia, a una comunidad que apoya con el cuidado propio y el de otros, nuestra pertenencia al país, a la región y al mundo. Nos ha hecho concientes de la dependencia del otro. No basta con que yo me cuide o cuide a los mios. Dependo de que otros se cuiden. Pero, ¿qué pasa con las pertenencias de niños y niñas que pertenecen a una familia cuyos padres no viven juntos?, que tienen pertenencias compartidas y viven en dos casas, aunque no pasen el mismo tiempo en cada una de ellas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">Tal vez si no pensaramos que son visitas en las casas de uno de sus padres o que sus padres los visitan, sino que su pertenencia está con cada uno de ellos en sus respectivas casas .. ¿seria pensable que en condiciones de seguridad los padres que quisieran y pudieran, tuvieran un salvoconducto para que sus hijos e hijas pudieran mantener el contacto con ellos durante estos tiempos que ya son muy difíciles por la tensión, la discontinuidad que significa dejar el colegio, los jardines infantiles, las actividades extraprogramáticas, los amigos del barrio, los abuelos y abuelas, los primos y primas?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">Ser en contexto significa considerar que son tiempos excepcionales y que, por supuesto, se requieren ajustes excepcionales también, del mismo modo que considerar que asi como es posible surtirse de víveres en condiciones de seguridad, pasear a las mascotas o ir al banco o a la farmacia, los niños y niñas cuyos padres no viven juntos puedan disponer de una opción de rotación o turnos para mantener la continuidad del vínculo con ambos padres y permitirles a estos hacerse cargo de la corresponsabilidad que hoy consagra nuestra legislación de modo que esos hijos puedan ser cuidados, contenidos y acompañados por ambos padres en tiempos de excepción, tal vez cuando más se ponen en juego las necesidades de cuidado y apego.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">Una vez que pase la crisis sanitaria y la pandemia se retire, muchas cosas habrán cambiado y muchos de los recursos que personas, familias e instituciones han desplegado para hacer frente a la crisis, se quedarán y se convertirán en recursos permanentes. La pandemia no solo dejará dolor y pérdidas, sino también ganacias y aprendizajes. Ojalá para las niños y niñas de las familias cuyos padres no viven juntos también haya una ganancia y avancemos en el reconocimiento del contexto: que en Chile la mayoría de los niños y niñas no vive en familias nucleares (padre y madre con vinculos biológicos con sus hijos y que viven juntos). Y, en que las decisiones personales e institucionales den cuenta y fortalezcan, partiendo por el lenguaje, el principio de la corresponsabilidad parental para el mejor desarrollo de nuestros hijos e hijas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">Ps. Claudia Cáceres Pérez<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">Equipo Terapia Familiar en Procesos de Separación y Familias Ensambladas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Times New Roman", serif; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif;">Instituto Chileno de Terapia Familiar<o:p></o:p></span></div>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 12pt; font-weight: normal;"> </span></h1>
<h1 style="background-color: white; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 24pt; line-height: 14.4pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="color: #151f2c; font-family: "darwin pro semibold" , serif; font-size: 10pt; font-weight: normal;"> </span></h1>
Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-17162726208315964492020-01-31T07:58:00.001-08:002020-01-31T08:00:05.302-08:00Familia y enfermedad crónica. Reflexiones desde la mirada sistémico-relacional<br />
<div class="MsoNormal">
El aumento en las expectativas de vida de la población
mundial y los avances de la tecnología y la medicina, ha traído como
consecuencia el incremento de las enfermedades crónicas. Esto constituye un
enorme desafío para los profesionales de la Salud en general y muy
especialmente de la Salud Mental.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
La Psicóloga Claudia Ferreira, quien ha trabajado por largo
tiempo en la terapia con Familias, Parejas y personas con enfermedades
crónicas, comparte algunas reflexiones que permiten comprender lo que ocurre en
las relaciones familiares cuando deben enfrentar la enfermedad crónica de uno
de sus miembros.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/Vck8zSi_2X4/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Vck8zSi_2X4?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 9.5pt; line-height: 13.5533px;">Si Ud. quiere ver este video en alta definición, puede hacerlo en el <br />link: </span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Vck8zSi_2X4&t=95s">https://www.youtube.com/watch?v=Vck8zSi_2X4&t=95s</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/Bvt4phK7m_M/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/Bvt4phK7m_M?feature=player_embedded" width="320"></iframe><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 9.5pt; line-height: 13.5533px;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 9.5pt; line-height: 13.5533px;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="background: white; color: #333333; font-family: "trebuchet ms" , sans-serif; font-size: 9.5pt; line-height: 13.5533px;"><br /><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 9.5pt; line-height: 13.5533px;">Si Ud. quiere ver este video en alta definición, puede hacerlo en el<br />link: </span></span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Bvt4phK7m_M&t=10s">https://www.youtube.com/watch?v=Bvt4phK7m_M&t=10s</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<br />Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-62316985693383875972019-11-27T13:19:00.001-08:002019-11-30T04:00:39.569-08:00Titulación Terapeutas Familiares y de Pareja 2019<br />
<div class="MsoPlainText">
Con enorme alegría celebramos la obtención de su título
de Terapeutas Familiares y de Parejas de 37 psicólogos y psiquiatras que se formaron
con nosotros en los diferentes programas que impartimos a lo largo de nuestro
país. Desde Valdivia, Coyhaique, Talca, Viña del Mar y Santiago recibimos a
quienes recibían su título este año. Agradecemos a quienes estuvieron-
docentes, terapeutas y sus familiares - y recordamos a quienes no pudieron venir
dadas las circunstancias por las que atraviesa nuestro país. <br />
<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoPlainText">
Felicidades a cada uno de ellas y ellos, nuevos
embajadores del Instituto Chileno de Terapia Familiar en sus regiones y lugares
de trabajo.<br />
<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoPlainText">
Los terapeutas titulados fueron:<br />
<br />
<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyOcCu-5kB9uyFSJ_DArlaOX5lrYGkcz6m6rBnYdkIsvwvEZ10xJrFr7BKpAXHKMMmYqAOGAapJK_Qjl2ZmrA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoPlainText">
<div class="MsoNormal">
Psq. Cristóbal Adriasola Barroilhet.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Catalina Bañados Andrade.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Alejandra Barros Puertas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Cindy Bernucci Guarda.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Katherinne Cid Martínez.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Rodrigo Cordero Brevis.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Diego Errázuriz Jory.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Paulina Flores Wobbe.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Paulina Flores
Valenzuela.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Natalia Galáz Abarzúa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Tamara Gallyas Sanhueza.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Macarena Gore González.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Francisca Gubbins Foxley.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Carmen Paz Ilabaca
Jara.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. María del Pilar Jaramillo González.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Ps. Ximena Karmy
Saieg.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Ps. Marie
Jeanette Lasserre Fishman.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Catalina López Fluxa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Trinidad López
Radrigán.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Elisa Loyola Marín.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Valentina Melnick Saint Marie.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Verónica Montero Prieto.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Loreto Opazo Oyarce.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Psq. Paulina Osorio Silva.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Valentina Otaegui Van Der Schraft.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Sandra Pacheco Nicklas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Paz Paredes Sandoval.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Francisca Pérez Cortés.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Alejandra Ramírez Nieto.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Trinidad Romero Fernández.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Víctor Ruiz Maldonado.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Psq. Laura Terán Peña.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Valentina Valdés Kufferath.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Tania Vallejos Moreno.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Evelyn Velásquez Toledo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. María Beatriz Villavicencio Salas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Marianne Wentzel Vietheer.<o:p></o:p></div>
</div>
<br />Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-7598255188634670862019-11-21T04:46:00.003-08:002019-11-21T04:48:40.347-08:00Reflexiones sobre Violencia y Dignidad Humana<br />
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBRVCXioE1uQ_uhQcasq_P6S-yLUi9Ajv6bCfnDMIGS3ExlQOYJyIQ3Elk2aGcrB3UEp1QimcUICQUj1s2IR4TFmHgyw_mV0U9GCdvK427BzIKkY8oBJiQLB6JWXLsr6P756q38_wsH4q_/s1600/Flyer_VIOLENCIA+Y+DIGNIDAD+HUMANA.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBRVCXioE1uQ_uhQcasq_P6S-yLUi9Ajv6bCfnDMIGS3ExlQOYJyIQ3Elk2aGcrB3UEp1QimcUICQUj1s2IR4TFmHgyw_mV0U9GCdvK427BzIKkY8oBJiQLB6JWXLsr6P756q38_wsH4q_/s200/Flyer_VIOLENCIA+Y+DIGNIDAD+HUMANA.png" width="200" /></a><span lang="ES-TRAD">Nuestra sociedad se ha visto sacudida desde hace un mes por sucesos que
revelan una tensión histórica entre el desprecio y el resentimiento que a ratos
adquiere una forma de espiral y otras se mueve en términos circulares. Esta
sacudida contiene además nuevas esperanzas recientes que pretenden desanudar,
no sin costos, la tensión de muchos años.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Al quedar inmersos en la polarización que se ha desatado, conversar
sobre la violencia en términos que vaya más allá de lo político y económico me
parece una invitación urgente.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Más que nunca se hace necesaria una articulación diferente entre lo
político, lo económico, y de manera más permanente, de lo ético.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbfwla2OERG9mHfffFd1QrOCAaE64TPknPVFBw13rR1dVLtdFDDBQnj-tkIYRt4Ue7GK8-Rx3hVdCyAiXpFENOH8gByrsBLpxgF-unrh5eXz84Unps_rRZIuIAKVPbW4QG-ByauM1uWq4t/s1600/Flyer_VIOLENCIA+Y+DIGNIDAD+HUMANA.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><i></i></a><span lang="ES-TRAD"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Quisiera empezar de una manera filosófica invocando a un filósofo que
hace sus reflexiones vinculadas a lo vivido como prisionero en la segunda
guerra mundial y sus efectos en la los encuentros interpersonales (Levinas). Él
señala que en muchos contextos algunos seres humanos se afirman sobre otros y
se entregan a la violencia justificándose en aras de un futuro mejor sin
ocuparse de la evidencia del dolor, el desconsuelo, la sangre y la muerte. Sin
embargo, otros muchos seres humanos necesitan que pospongamos la afirmación
solo de nosotros y nuestros intereses (en este punto mezquinos) para poder
seguir existiendo y siendo. Para que eso ocurra hay que introducir la práctica
de la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">responsabilidad</b> por el otro.</span></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">¿No ha sido lo que ha ocurrido por décadas en nuestro país cuando los
que han impuesto un tipo de institucionalidad con acento solo en lo económico
descuidó la equidad y ha mantenido postergadas a tantas personas de una forma
abusiva (esperando algún retorno del sistema que nunca llega, colusiones,
corrupción, entre otras)?<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">¿No ha sido lo que ha ocurrido el último mes cuando en términos
momentáneos, temporales y situados, se han configurado las llamadas “zonas de
sacrificio” (que han existido antes en muchos lugares de la ciudad) en las que
quedan postergadas muchas personas que viven ahí?<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">¿No se ha visto una discusión sin salida entre el abuso de los agentes
del Estado que imponen una fuerza desmedida y jóvenes llamados vándalos que con
violencia los enfrentan (que deja fuera otras facetas de estos jóvenes y estos
carabineros) destruyendo de paso partes de la ciudad (también omito para el
propósito de este comentario las marchas pacíficas a veces reprimidas sin más y
que son otra forma de violentar a los que asisten)?<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">¿No se ha notado la dificultad de conversar sobre la violencia al
quedar inmersos en la polarización desatada y que se explica solo en términos
económicos y políticos descuidando la dimensión ética del cara a cara del
encuentro con el otro?<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">En la modernidad, el discurso de los derechos humanos se asienta en las
nociones de libertad e igualdad en el entendido que los seres humanos comparten
una misma dignidad.<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Para Levinas, cada <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro </b>(ser
humano) es portador de toda la dignidad de la humanidad (más allá de una clase
o de un género). Al citarlo, leo que para él, “mantenerse en la justicia, en la
norma de la pura medida- o moderación- entre términos que se excluyen, sería
todavía asimilar el encuentro entre miembros del género humano al encuentro
entre individuos de una clase lógica que no significan para el otro sino
negación, agregaciones o indiferencia”<a href="file:///C:/Users/Fabiola/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/Content.Outlook/LZ7Z92QI/Reflexiones%20sobre%20Violencia%20y%20Derechos%20Humanos.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "cambria" , serif;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. <br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Dicho positivamente, aparece una <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">óptica</b>
que piensa en los derechos del <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro</b>
a partir de la diferencia y no de la igualdad. Para Levinas, es la diferencia y
no la igualdad la que posibilita una preocupación auténtica por aquello que se
identifica como derecho del <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro. </b>Por
eso es que ver al otro como semejante disminuye la responsabilidad pues se ve
al otro en la medida de que sea semejante a mí, fraternidad universal entre
iguales, en vez de fraternidad dentro de la extrema diferencia (separación).<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br />De esta manera es que puedo <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">comprender
</b>que se vea sin más a todos los jóvenes manifestantes como vándalos y a
todos los carabineros como asesinos, pues ninguno es para el otro un semejante
en su radical diferencia humana congregada desde la inequidad histórica y la
violencia circunstancial. Secuelas de esto en un tono menor son los “chaquetas
amarillas” y “baila para pasar”, porque son igualmente desafiantes para los que
no son semejantes. Y ni hablar de esos otros que viven en las zonas de
violencia, de los niños/as que juegan en esas plazas y jardines sin poder salir
de sus casas; esos no existen o deben ser semejantes a los que avalan la
represión o avalan la lucha reivindicativa. Se trata de una lógica que es la
cara obscena del derecho del <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro</b> cuando
no se respeta su diferencia radical.<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Una carta que leí de Mario Waisbluth, que solicita que cada uno pida
perdón apunta a este respecto y ha sido denostado por eso, no por casualidad,
debido a la no aceptación de algunas personas de considerar al <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro</b> en su radical diferencia, negándose
a ser interpelados en nuestra responsabilidad. <o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">No es fácil responsabilizarse, no solo por el mal que el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro</b> padece sino por el mal que <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro</b> causa, pues es salirse de la
polaridad, es comprender al joven, al carabinero y a los vecinos que viven y
son víctimas en los barrios maltratados. Invitar a que la culpa se conduzca
hacia una posibilidad de subjetividad como responsabilidad es un primer paso.<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">¿Existe algo así como que los derechos del <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro</b> son algo <i style="mso-bidi-font-style: normal;">a priori</i>?<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Podríamos acordar, siguiendo a Levinas, que podría ser, si siempre y
cuando, son anteriores a toda concesión, a toda tradición, a toda
jurisprudencia, a toda distribución de privilegios, a toda pretensión de una
voluntad que usa abusivamente de su propia y única razón. Supone ver al <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro </b>en su singularidad irreductible,
infinitamente distinto que yo.<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">¿Cuál es el riesgo de que no sea así en términos esenciales?<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">La respuesta tentativa requiere de un rodeo que me acerca al quehacer
que <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">practico</b> como profesional que
debe lidiar con consideraciones psicopatológicas cuando una persona solicita
ayuda para lograr algún alivio en su salud mental quebrantada. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Si me arriesgo, en situaciones como las
descritas y no lo veo desde una patología, los derechos quebrantados del <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro</b> sólo pueden darse en el marco de
una relación en la que el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Otro</b> no
sea reducido solamente al que yo soy<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>por
el <i style="mso-bidi-font-style: normal;">yo</i> (la noción de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Mismo</b> como el que se autoafirma solo en
su ser propio), es decir en el marco de una relación <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ética</b>. <br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">¿No es eso lo que queda resaltado en el enfrentamiento violento entre
jóvenes y carabineros en estos días difíciles escudándose cada uno en la
provocación del otro al punto de cambiarles la identidad a vándalos y asesinos?<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">De no ocurrir así, puedo atender en mi quehacer profesional a ambos en
su calidad de únicos diferentes a mí en los momentos en que su dignidad es vulnerada,
en el momento en que no los veo reducidos a “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">ser</i> lo <i style="mso-bidi-font-style: normal;">mismo</i> que yo”.<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Será esta relación ética la fundante de una relación auténticamente
humana, en la que la singularidad del <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro</b>
permanece y remite a la humanidad entera, algo no universal como puede serlo la
igualdad, una singularidad única que va más allá de la individualidad de
individuos múltiples en su género (Levinas). Es allí donde los individuos dejan
de ser intercambiables.<br /><br /><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">La vieja frase de Kant cuando habla del imperativo categórico que dice
“obra de tal modo que uses la humanidad tanto en tu persona como en la persona
de cualquier otro siempre a la vez como fin y nunca solo como medio” merece una
consideración a la luz de lo expuesto. Estamos lejos de una voluntad que se
guía por la razón. Estamos en presencia del <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro</b> como enemigo, estamos en presencia de la ausencia “del rostro
del otro” en términos literales, uno con casco, el otro encapuchado. Lo que no
hay en esa situación es autonomía, ambos cumplen órdenes (aunque a veces sea
vivida por los jóvenes como espontaneidad, frustración, libertad, contagio y un
largo etcetera). <br /><br />Hay una imposibilidad de estar ante el otro y más bien se
está contra el otro. En términos de justificación cada uno aduce que lo propio
es legítima defensa, reacción ante la provocación del otro. Es una situación
vivida como sin comienzo, no hay proximidad para ver el rostro del otro porque
si se lo viera en la cercanía de su desnudez, la violencia del mundo y de la
historia tendría una posibilidad de ser interrumpida. El esfuerzo por “ser” lo
“mismo” cada vez, y a cada instante “ser soberano” capta toda la fuerza del
despliegue propio e impide cualquier responsabilidad por el otro. En otras
palabras, es la renuncia a la identidad ontológica (en este punto, entendido
como el <i style="mso-bidi-font-style: normal;">ser</i> solo <i style="mso-bidi-font-style: normal;">mismo</i>) la que permite que se abra el espacio a la<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> singularidad</i> del <i style="mso-bidi-font-style: normal;">otro</i> en el modo de la responsabilidad<a href="file:///C:/Users/Fabiola/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/Content.Outlook/LZ7Z92QI/Reflexiones%20sobre%20Violencia%20y%20Derechos%20Humanos.docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "cambria" , serif;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><br />Un pequeño comienzo se ha abierto con los acuerdos de todos los colores
políticos en esa dirección y nos han sorprendido, al menos parcialmente, en su
responsabilidad para buscar una salida a través de una nueva constitución en
que el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">otro</b> sea protagonista desde
su singularidad.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Dr. Sergio Bernales M.<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD">Instituto Chileno de Terapia Familiar<o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES-TRAD"><i>15-11-2019</i><o:p></o:p></span></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div style="mso-element: footnote-list;">
<div style="text-align: justify;">
<!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" /></div>
<!--[endif]-->
<br />
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<div style="text-align: justify;">
<i><a href="file:///C:/Users/Fabiola/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/Content.Outlook/LZ7Z92QI/Reflexiones%20sobre%20Violencia%20y%20Derechos%20Humanos.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-TRAD"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "cambria" , serif;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES-TRAD"> E. Levinas, “Fuera del sujeto” 1997. Ed. Caparros.<o:p></o:p></span></i></div>
</div>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<div class="MsoFootnoteText">
<div style="text-align: justify;">
<a href="file:///C:/Users/Fabiola/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/Content.Outlook/LZ7Z92QI/Reflexiones%20sobre%20Violencia%20y%20Derechos%20Humanos.docx#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-TRAD"><span style="mso-special-character: footnote;"><i><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "cambria" , serif;">[2]</span></span><!--[endif]--></i></span></span></span></a><span lang="ES-TRAD"><i> Agradezco la lectura de “Derechos Humanos como derechos del otro
en Levinas” de Antonio López en Cuadernos de Filosofía ISSN 0120-8462, VOL. 31
2010.</i><o:p></o:p></span></div>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-27750206513634610742019-10-30T10:25:00.000-07:002019-10-30T10:26:26.655-07:00La Formación de Terapeutas Familiares y de Pareja en el Instituto Chileno de Terapia Familiar.<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="es-419">El IChTF, ya lleva 36 años formando terapeutas familiares y de Pareja. ¿Cuál es el sentido de todo esto? </span><i>Poner al
servicio del país y las comunidades un modelo de comprensión contextual
relacional que promueva la salud mental a través de la formación, intervención
psicosocial y atención clínica en terapia familiar y de parejas.<br /><br /><o:p></o:p></i></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjbGNdBeMEWTwaoGRecQbz7HvZnY9WNgC7dn7JHvK_V9z88GwFWN3BdwGOIJ4WqqAkfBkezu3xNCWdOHZZ9-BUibuYnb3pT7JxzEAmyIK7DIfkmGb_33UolkppvndayEbKdDVIc2w-keG8/s1600/PTSantiago_Chico.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjbGNdBeMEWTwaoGRecQbz7HvZnY9WNgC7dn7JHvK_V9z88GwFWN3BdwGOIJ4WqqAkfBkezu3xNCWdOHZZ9-BUibuYnb3pT7JxzEAmyIK7DIfkmGb_33UolkppvndayEbKdDVIc2w-keG8/s200/PTSantiago_Chico.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://terapiafamiliar.cl/nuevositio/programas/post-titulo-de-terapia-familiar-y-parejas-santiago-2/" target="_blank">Postítulo Santiago 2020 - 2022</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Desde hace 36 años hemos tenido la
oportunidad y privilegio de formar terapeutas que puedan colaborar en la
formación y fortalecimiento de vínculos interpersonales que contribuyan a la
felicidad y bienestar de las personas de nuestro país. ¿Cómo?, ¿En qué consiste este trabajo, cuál
es su sello? Desde el origen del ICHTF lo
clave es y ha sido la valoración de los contextos, los vínculos, los recursos,
la subjetividad del terapeuta y las múltiples perspectivas. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En el proceso de formación, los
participantes reflexionan sobre si mismos, sus compañeros y los consultantes desde
múltiples miradas, pensándose y pensándolos considerando los contextos,
aprenden a intencionar la mirada buscando los recursos, y a valorar el trabajo
en equipo, que es esencial para poder mirar desde múltiples lentes y encontrar
recursos y signos de esperanza cuando la impotencia y desesperanza en momentos
nos invaden. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwmKHfaQLdKm4Q-NA78y8q5sm51veGt1P7oTrpvVaLWg_3ww1mDuYiXY1fv9nYK5nccglaCDCz7DyYv2OdOwoUnaSI-Q9FxBjYdZY0CTOmujJHWbxBFWRjHJ2K5Lo1ccR3F5tzIshymKX4/s1600/Talca_Chico_1.png" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwmKHfaQLdKm4Q-NA78y8q5sm51veGt1P7oTrpvVaLWg_3ww1mDuYiXY1fv9nYK5nccglaCDCz7DyYv2OdOwoUnaSI-Q9FxBjYdZY0CTOmujJHWbxBFWRjHJ2K5Lo1ccR3F5tzIshymKX4/s200/Talca_Chico_1.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://terapiafamiliar.cl/nuevositio/programas/postitulo-talca/" target="_blank">Postítulo Talca 2020 - 2022</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
Hemos transitado por metáforas que nos
permiten ver, escuchar, nombrar y renombrar, y así acceder de alguna forma a la
experiencia relacional de quienes nos consultan y de la cual somos parte.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
Es así como transitamos permanentemente de ida y vuelta , desde una “Visión Binocular”
de las relaciones que nos permite
percibir profundidad hacia “ El caleidoscopio” que superpone y alterna perspectivas logrando más profundidad y coloridos; desde “la
objetividad entre paréntesis” hacia la intersubjetividad; desde la búsqueda
de “La verdad con mayúscula” hacia
la construcción de contextos que nos permitan escuchar polifonías e integran
todas las voces, buscando dar espacio a
los sin voz o los que hablan bajito.</div>
</div>
<br />
<o:p></o:p><br />
<div style="text-align: left;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEr4uVaxxdNFhWFZZxOtHz5TtW4_gD_5kd2yFI7Ly6D01FGShCZb02MbqBkZqhu2tid5Jm2VzgBy4PjrItamF561szgl7xMEBYIXLCuSW-1sWbZCyLWAIXRfKQVDeofLDQx0VuMjzEqz7g/s1600/2Vi%25C3%25B1a_Chico.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEr4uVaxxdNFhWFZZxOtHz5TtW4_gD_5kd2yFI7Ly6D01FGShCZb02MbqBkZqhu2tid5Jm2VzgBy4PjrItamF561szgl7xMEBYIXLCuSW-1sWbZCyLWAIXRfKQVDeofLDQx0VuMjzEqz7g/s200/2Vi%25C3%25B1a_Chico.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://terapiafamiliar.cl/nuevositio/programas/post-titulo-de-terapia-familiar-y-parejas-vina-del-mar/" target="_blank">Postítulo Viña del Mar 2020 - 2022</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hemos aprendido que los encuentros
terapéuticos, así como todos en la vida nos transforman en la medida que
estamos abiertos a dejarnos tocar por los otros. Para facilitar esto estamos
atentos a generar la posibilidad de aprender a escuchar (suspendiendo nuestras
preconcepciones) y responder, dejándonos interpelar “por la mirada y tonalidad
del otro”. Cuando sucede logramos experimentar la singularidad de cada encuentro
es único y nos hace únicos. La terapia
familiar y de parejas; y la formación de terapeutas puede ser, al igual que la
vida misma, un espacio de encuentro y transformación de las relaciones y de la
propia identidad.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El modelo de comprensión contextual relacional
tiene como ejes la integración de distintas perspectivas de la terapia
familiar, que entran en dialogo en la formación y que los terapeutas en
formación integran en forma coherente al servicio de las familias y parejas que
son atendidas en nuestro centro y fuera de él.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cada uno de los egresados de nuestros programas
lleva consigo un entrenamiento que les permite:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li><span style="text-indent: -18pt;">Mirar en forma amplia y compleja, diversos contextos,
incluyéndose así mismos en esa comprensión.</span></li>
<li><span style="text-indent: -18pt;">“Leer recursos”
en sí mismos, en los consultantes, equipos y contextos.</span><span style="text-indent: -18pt;"> </span><span style="text-indent: -18pt;">Aprender a ver “lo que sí hay” y desde ahí y
con esto construir nuevas opciones. “Los recursos” son nuestros aliados para trabajar
transformando problemas en oportunidades.</span></li>
<li><span style="text-indent: -18pt;">Pensar a los otros y así mismos “en relación
con”. Es decir, ya no es posible pensar la subjetividad individual, sin verla
como emergente de una intersubjetividad.</span><span style="text-indent: -18pt;"> </span>De ahí,
que la noción de co-construcción es central. Por lo tanto, se hace espontanea
la lectura de los problemas y soluciones como co-construídas y lo imperioso del
trabajo en red.</li>
<li><span style="text-indent: -18pt;">Generar encuentros,
conversaciones y diálogos transformadores, entre personas que piensan
diferentes o que muchas veces el dolor les ha amurallado, o que simplemente por
tener edades y lenguajes distintos, por ejemplo, niños, adolescentes y adultos
no se entienden. Q</span><span style="text-indent: -18pt;">uienes nos formamos
en ICHTF, podemos visibilizar y validar distintas voces y perspectivas;
facilitar la escucha y miradas de futuro y formas concretas de acercarse a la
forma de relación que los consultantes desean o necesitan.</span></li>
</ol>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pensamos que estos aprendizajes son
transversalmente válidos para los
distintos ámbitos en los que desenvuelven nuestros egresados, y que
especialmente en este momento de
nuestro país siguen siendo muy
necesarios para favorecer una cultura
que favorezca la valoración , cuidado y construcción
permanente de nuestras comunidades en
las cuales la forma de relacionarnos ,
se sustenten en la valoración de la diversidad, respeto, compromiso,
colaboración, mirada apreciativa y
cuidado mutuo <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-41255753701624773932019-10-28T10:06:00.002-07:002019-10-28T10:36:55.486-07:00Las Preguntas y las Respuestas de la Crisis<span style="text-align: justify;">Que es necesario que haya paz social para que haya Justicia. (¿?)</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Que con el Chile movilizado, no estamos en Democracia. (¿?)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Que un carabinero de las fuerzas especiales sea sorprendido “caceroleando” (¿?)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Que militares les digan a los manifestantes, que protesten tranquilos, que ellos
los protegerán. (¿?)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">¿Por qué pasó esto?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">¿Qué fue lo que no vimos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">¿Qué nos tenía dormidos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">¿De qué despertamos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">¿Qué país queremos?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Son tantas las frases, las imágenes, las reflexiones, los videos, las
noticias- verdaderas y falsas- que nos han dejado estos días. Pero sobre todo,
son tantas las preguntas que surgen después de esta semana. Yo pensé que
después de vivir la dictadura y el retorno a la democracia, con sus sueños, sus
rabias, sus marchas….. ya, a nosotros, los de entonces, no nos tocaría más. Ya
habíamos tenido nuestra cuota de heroísmo y de <i style="mso-bidi-font-style: normal;">significativo aporte al país</i>. Parecía que se nos hubieran acabado
las preguntas. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Es emocionante decir que estaba completamente equivocada. ¿A quién no se le
ha llenado la cabeza, el corazón y el alma de preguntas en estos días?... miles
de preguntas. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A todos, sin distinción de
colores, de clases sociales, de edad, de ideología política, si pertenecen al
gobierno, a las FFAA o a la sociedad civil. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Mamá… ¿qué es justicia?, le preguntó una niñita de 6 años a su madre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcCO31LSOSgCZD4rDpw6L9cdsnRz0AjjY59l32LNBLizXTzuXkylJVMaUAJgn8cnxCBUTsevwP4ambVlWS-oeCk0cYoyd8xz1-mq3C2TrfwtqZE_TudhzMbaIF2c0TNRPZ9ZPIfNb1Cx2H/s1600/manos+con+flores.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="426" data-original-width="640" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcCO31LSOSgCZD4rDpw6L9cdsnRz0AjjY59l32LNBLizXTzuXkylJVMaUAJgn8cnxCBUTsevwP4ambVlWS-oeCk0cYoyd8xz1-mq3C2TrfwtqZE_TudhzMbaIF2c0TNRPZ9ZPIfNb1Cx2H/s200/manos+con+flores.jpeg" width="200" /></a><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Estoy contenta de esta explosión de preguntas. Muchas familias están
conversando de temas que no habían conversado antes. Padres con sus hijos e
hijas hablando de equidad… ¿Por qué equidad y no igualdad.. cuál es la
diferencia? <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Madres y padres llamando a
sus hijos a la consecuencia y conversando de la solidaridad en sus casas, en lo
cotidiano, con quienes tienen cerca. Hijos e hijas cuestionando a sus padres
por situaciones que les parecen injustas o abusivas de ellos hacia otros.
Familias haciéndose preguntas por la historia de nuestro país, padres, madres,
tíos y abuelos compartiendo sus historias en tiempos de dictadura. Familias
preguntándose por la violencia y cuestionando sus propias prácticas…. en la
vida diaria. Familias que se preguntan cómo aportar a que el clamor por un
nuevo trato sea escuchado o cómo se podrá reconstruir lo dañado. Padres y
madres que por primera vez<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tienen
que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>responder a sus hijos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la pregunta ¿Puedo ir a la marcha?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Estas conversaciones nuevas, también se han instalado en nuestras salas de
terapia. Cómo no, si todo lo que les ocurre a las personas es en contexto (y a
los terapeutas también). Somos en contexto. Imposible no tomar en sesión el
impacto de lo que está ocurriendo. Todos impactados, no importa la lectura que
haga cada uno de los hechos, todos impactados. Y todos, haciéndonos preguntas
(por suerte a nosotros los terapeutas no nos piden respuestas, solo que
escuchemos sus preguntas y los ayudemos en el camino de construir sus propias
respuestas). Parejas que pueden hablar de cómo, por acostumbrarse a una
relación inconfortable, incómoda, insatisfactoria, no hicieron lo suficiente
por transformarla, hasta que explotó. ¿Y si le hubiera dado el peso a las
señales que me diste de que esto no andaba bien? (Porque eso pasa. A veces, no
es que no se diga, tampoco es que no se escuche… se dice bajo y/o lo que se
escucha no se dimensiona y se deja pasar, con medidas y cambios poco sustantivos
que no impiden luego, la gran crisis). Si los cambios son solo respuestas para
mitigar la crisis, va a volver a ocurrir. Como ven, es posible que esté
hablando de la pareja o del país… los procesos del conflicto y crisis, son los
mismos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Emocionante ver, cómo emergen en estos días, parejas que conversan en
terapia de cómo encontrar puntos en común frente a la divergencia de miradas
que surgen entre ellos frente al conflicto país. “Nuestros hijos merecen que
encontremos lo que nos une en medio de nuestras diferencias.” Ambos estuvieron
de acuerdo que lo que los unía no era la explicación que cada uno tenía
respecto de lo que ocurría (invasión alienígena, v/s expresión espontánea del
descontento). Sin embargo, concluyeron: que era posible que fuesen <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ambas, en la necesidad de cambios profundos y
en el camino no violento para lograrlo. Inicialmente, frente a lo que veían, se
quedaron sin respuestas, entonces se preguntaron, conversaron y construyeron su
propia respuesta. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Como terapeutas. También nos han surgido preguntas nuevas. Nuevos
contextos, nuevas preguntas. Porque no es lo mismo salir a marchar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por las calles y arrancar de bombas
lacrimógenas y “guanacos” a los 18 o 20 años que a los 55 o 60.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La agilidad física es lo de menos. Lo
relevante son las preguntas, porque son otras las preguntas las que nos hacemos
los de entonces, ahora terapeutas, ¿qué les pasaría a nuestros pacientes si nos
ven en este lugar, con una olla en la mano, bajo un cartel que dice “Nos
robaron tanto, que nos robaron hasta el miedo”? ¿Es necesario que nuestros
pacientes conozcan nuestra ideología política o la manera de comprender la
cuestión social del Chile de hoy y el conflicto en el que se expresa? ¿cuál es
la mejor manera de cuidar y seguir en función<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>terapéutica con todos y cada una de las personas, parejas y familias que
atendemos en tiempos de crisis?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A mí estas preguntas, se me han hecho presente
de un modo inesperado y cuestionador. Como estas preguntas son relevantes, y no
nos remiten solo a consideraciones técnicas, sino más bien a consideraciones
éticas, creo que tardaré un tiempo en construir alguna (espero que no
demasiado) y necesitaré varias conversaciones significativas con otros para lograrlo.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Ojalá que, en el apuro por resolver la crisis, quienes gobiernan no lleguen
a respuestas rápidas, no cierren el imprescindible proceso de preguntarnos y de
preguntarse, de verdad. Que tengan la sensatez de construir respuestas
relevantes ante las preguntas difíciles que surgen. No será fácil. Estamos formados
y entrenados para responder, valoramos tener respuestas, se nos exigen
respuestas. Las valoramos mucho más que formularnos preguntas.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sería bueno escuchar de nuestros gobernantes algo
así como: “En el escenario actual, tenemos que CONSTRUIR nuevas respuestas. Las
que teníamos, ya no nos sirven. Los sucesos de esta semana han puesto en jaque
(mate) nuestras miradas, tenemos que repensar para poder responder en base a la
realidad de hoy, porque ésta, nos obliga revisar nuestras comprensiones y las
respuestas debemos darlas en repuesta a la comprensión de lo que se nos ha
develado en estos días … y esto, no podemos hacerlo solos, sino con ustedes”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">¿Imposible?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Las respuestas deben ser “situadas”, en un contexto, en un momento. Las
respuestas que no recogen lo que ocurre en lo profundo en nuestro país, las
respuestas automáticas, las respuestas dadas porque es necesario responder a la
urgencia, no alcanzan para recoger la profundidad de los fenómenos que éstas
intentan explicar y resolver. Y, me temo, que las respuestas construidas entre
los mismos, en el fondo, corren el riesgo de ser las respuestas de siempre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Para los de entonces- no se<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>habían
acabado las preguntas. Tampoco se habían agotado<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los sueños, ni las rabias, ni las marchas.
Ahora, a ir por más…. para todos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Ps. Claudia Cáceres Pérez.Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-4571216531018256162019-10-22T06:59:00.000-07:002019-10-28T09:44:19.762-07:00UNA REFLEXIÓN TRASNOCHADA DEL DÍA VIERNES 18 DE OCTUBRE DR. SERGIO BERNALES M.<!--[if gte mso 9]><xml>
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<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="text-transform: uppercase;">Una reflexión trasnochada del día viernes<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>18 de Octubre<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="text-transform: uppercase;">Dr. Sergio Bernales M.</span></b><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="text-transform: uppercase;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD">¿Es
una vuelta a la utopía lo que estamos viviendo?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD">¿Es
esto posible?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD">¿O
sólo lo explica la emocionalidad?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span>
<span lang="ES-TRAD">Algunas razones que pueden explicar lo
que sucede:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">1.- Los seres humanos somos una mezcla de
individuo libre e individuo social determinado por un proyecto de libertad y de
comunidad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">2.- El proyecto comunitario en la
modernidad dio origen al socialismo. El proyecto de libertad individual
permitió la llamada sociedad libre con énfasis en los derechos individuales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">3. El proyecto comunitario se asentó en
los socialismos reales, el proyecto de libertad individual en el crecimiento
económico basado en el consumo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">4.- Los socialismos reales fracasaron,
pero no su utopía emocional en Chile. El gobierno administra la idea de
crecimiento sin utopía y moviliza emociones vinculadas a las pérdidas ligadas a
los derechos sociales individuales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">5.- El anarquismo se hace cargo de esa
tensión y conduce la asonada social.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">6.- La gente que se siente vulnerada participa
desde lo emocional utópico desde dos lados: estando en contra del gobierno<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y sintiéndose impotente de generar
soluciones, sin reflexionar que el perjuicio del resultado será mayor si se
desbanda hacia un anarco-liberalismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">7.- Lo que antes era una oposición
ciudadana canalizada en proyectos políticos hoy es una oposición sin proyectos
y dividida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">8.- Los administradores<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de estos residuos utópicos es la masa
frustrada que arremete contra el poder que hiere sus sueños individuales y
comunitarios sin tener claro hacia dónde dirigirse sintiéndose sin salida y sin
líderes que los orienten.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">9.- El gobierno queda desbordado, la
oposición sin proyecto queda también fuera.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">10.- La utopía emocional sin liderazgo se
convierte entonces en estallido social y es lo que vivimos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">11.- El sociólogo E. Durkheim señala<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el momento en el que los vínculos sociales se
debilitan y la sociedad pierde su fuerza para integrar y regular adecuadamente
a los individuos generando fenómenos sociales tales como la anomia.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 12pt;">Queda por saber cómo se resolverá lo que
está pasando, lo seguro es que no estábamos en un oasis, como lo dijo Piñera.</span><br />
<span style="font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">Con lo escrito, he querido expresar
alguna distinción y hacerme una pregunta que permita explicarme algo de este
estallido social. En su transcurso aparecen muchísimos matices, que al
encontrarlos en su dimensión pacífica y creativa me devuelve un cierto
optimismo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">Por ahora, me parece que el divorcio del
individuo social y el de la libertad individual solo se están encontrando en la
escalada simétrica en el que cada polo defiende mal lo suyo. Si se lo pensara
en términos de terapia sistémica, y solo como un ejercicio cívico, al individuo
social se lo legitima en sus reivindicaciones de justicia, integración y deseo
de lo en común y se lo contiene en las formas de obtenerlo (sin violencia
destructora); al de la libertad<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>individual se lo legitima en su capacidad de elegir y conducirse y se lo
contiene en la aceptación de las reglas sociales en que se inserta y quizás en
la postergación de sus deseos materiales inmediatos.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">En los días posteriores y ante la
radicalización de lo que está aconteciendo me surge una reflexión que quizás
distingue un fenómeno más polémico respecto a lo que estamos viviendo como
crisis.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">Cuesta entender haber participado desde
hace meses, tanto en nuestro trabajo profesional en psicosocial como en la
participación en políticas públicas a las que hemos sido invitados, de la
situación de vulneración de NNA de parte del Estado, del reclamo sobre las
pensiones, de la atención en salud y sus largas listas de espera, del misérrimo
sueldo mínimo, de los abusos en muchas instituciones de servicios que los
prestan deficitariamente, de las largas colas de los paraderos, de la
insensibilidad del gobierno que se justificaba en medidas tecnocráticas
amparadas por contratos que no había firmado esta administración, más un largo
etcétera, junto a una propaganda que invita a comprar todo tipo de cosas que se
ofrecen a crédito y permite un endeudamiento de la población más allá de sus
reales posibilidades. Agrego el discurso, ya no creíble, de la conjunción de
una crisis económica USA-China y la eterna promesa de tiempos mejores en un
mañana que nunca llega.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span>
<span lang="ES-TRAD">Lo que habitualmente veíamos era la vieja
pobreza, una clase media emergente (a veces más bien en el papel) y la presencia
de una nueva generación con otra postura ante la vida, la sociedad y los otros.
Con esos antecedentes, cómo no haber intuido, si nos jactamos de ser sistémicos
y contextuales relacionales, la presión de una olla por reventar expresada en
la fuerza y virulencia de la protesta en curso. <o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">En un artículo leí, a propósito de la
película Guasón, que “tras el asesinato, el Guasón explica que su acción es el
reclamo de los que nada tienen, de los que sufren sin que nadie se detenga a
ayudarlo, y de los que simplemente no existen para el mundo”, quizás una fuente
inspiradora de este tipo de estallido social.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">Esa es en buena parte la discusión. El
tejido social se ha debilitado debido a esas injusticias en un sistema que se
llama a sí mismo democrático y que el gobierno ratifica. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sin embargo, funcionar democráticamente supone
erradicar del vocabulario del presidente la palabra guerra como la empleó el
domingo y usar su autoridad para hacer cumplir las reglas democráticas en pro
de la convivencia social. Ni que hablar todavía, en estos términos, de un nuevo
acuerdo nacional.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">A ello quiero agregar mi mirada de los
manifestantes. Hay dos grupos: uno más bien carnavalesco cuya protesta es
festiva y pacífica (como dice Carlos Peña) y otro violentista que saquea lo que
encuentra a su paso, ambos con una presencia mayoritaria de jóvenes
inmediatistas (como suelen ser los jóvenes), en estos tiempos más apegados al
consumo (¿algunos o muchos? ), unos porque quieren más, los otros porque no
pueden, ambos intolerantes con la frustración. A ellos se suma el descontento
de personas que sufren la<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>inequidad
más que la antigua pobreza (Chile, país pobre la ha reducido de 40% a 10% según
señala la Fundación para la Pobreza en los últimos decenios), que sufren y
enojan de observar la corrupción ya probada de militares y carabineros (como lo
han demostrado las instancias judiciales), pasando por la enorme crisis de las
iglesias, que sufren de ver los castigos nimios a empresarios inescrupulosos
(ya ni necesario de ser nombrados), situaciones todas ellas que desacreditan a
las instituciones. Se suma a lo anterior un aparato legislativo visto como inoperante,
farandulero y clientelista, hasta culminar con una tendencia a judicializar
todo tipo de conflictos vinculados a los derechos humanos y sociales, para peor
sin resultados, agravantes del descontento social.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">Hay en todo esto, más que la pobreza, una
protesta sobre la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">inequidad</b>, la de
la clase media emergente que quiere consumir más y rápido, liderada
espontáneamente por el cambio generacional y un tejido social contaminado por
el individualismo neoliberal preconizado por el gobierno de un modo
inconsecuente y sin autoridad.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">Como decía el escritor Jorge Semprún respecto
de esta generación de jóvenes que nos está sucediendo (una generación <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que lo quiere todo YA), el tema no es “que
mundo le voy a dejar a los hijos sino a qué hijos les dejo el mundo”.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">Esta enorme protesta y revuelta nos hace
ver que estamos ante una crisis de gobernabilidad democrática que la hace
peligrar y la desafía, con el riesgo de volver a una dictadura que se vuelve a
asomar a la vuelta de la esquina y nos recuerda un pasado al que no quisiéramos
volver o en poco tiempo a gobiernos populistas que nos aseguran la inutilidad
de las protestas sin conducción política.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">Esto no lo ven los políticos de oposición
y no lo administra el actual gobierno.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">El resultado ha sido un tipo de protesta
pacífica <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(de mayor conciencia política,
a mi juicio algo ingenua) y otra anómica (con mayor conciencia del conflicto y
sin temor de él, por eso más violenta) que se expresa en dos tipos, los que
roban y saquean y los que rompen bienes públicos e incendian después de saquear.
Y para mayor desgracia, el gobierno llama a las instituciones que más se han
visto envueltas en la corrupción a poner orden, porque no lo ha podido hacer
solo, desoyendo la necesidad de cambios en equidad que la sociedad reclama,
vaya paradoja.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">El drama es que los que habitualmente
sufren serán los más perjudicados si persiste lo que en mi opinión se observa:
un movimiento sin conducción y sin líderes que se sitúen como interlocutores
válidos para canalizar este reclamo de inequidad y permita un nuevo pacto social
que debe ser necesariamente político y bajo formas democráticas.<o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-TRAD">Me gustaría finalizar con algún párrafo
optimista y el único que se me ocurre es la invitación a participar en las
instituciones intermedias de las que formamos parte como terapeutas, como
profesionales en temas de interés público, como padres, como barrio y como
ciudadanos, con el objetivo de ayudar en la mantención de una democracia que no
se defienda solo con el voto. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<!--EndFragment--><br />Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-48364147062500350172019-10-14T09:49:00.001-07:002019-10-14T09:50:32.771-07:00POR QUÉ PROMOVER LA TERAPIA FAMILIAR EN UN PROCESO DE DUELO<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDasMLHtAPxwdlsgYjvcpyJyzE0LB3K7hzMCn5ezuyKFch8PKgzwdN4nhZj7rQILqtGUs-vqXk_5BzdIn_u1vojTAzsMqyuX5aHTc2f705ZN0wTJclZLcnj1gRHU281MED5Zunwdj9qTLy/s1600/Duelo.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDasMLHtAPxwdlsgYjvcpyJyzE0LB3K7hzMCn5ezuyKFch8PKgzwdN4nhZj7rQILqtGUs-vqXk_5BzdIn_u1vojTAzsMqyuX5aHTc2f705ZN0wTJclZLcnj1gRHU281MED5Zunwdj9qTLy/s320/Duelo.png" width="320" /></a><b>1.- Porque vivimos en una
cultura con una fuerte tendencia a no hablar de la muerte o del dolor.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Que busca la pronta recuperación
frente a estos procesos, ojalá sin hablarlos para no generar más dolor en el
otro. Quedando las familias sin un soporte social que permita la expresión de
los sentimientos asociados al duelo y que permita compartir la experiencia de
la muerte, una vez que han pasado los rituales funerarios. Siendo que el
proceso de duelo se prolonga por un tiempo bastante mayor.<br />
<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>2.- Porque permite
acompañarse.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Suele existir un mito respecto de
compartir los sentimientos dolorosos, como si expresarlos pudiera contagiar al
otro de algo desagradable, que es mejor evitar sentir.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sin embargo, el alivio de vivir la pena con
alguien lejos de contagiar, permite mirar que a todos les está pasando y que
compartirlo en un espacio protegido y acotado como es el espacio de la Terapia
Familiar finalmente alivia.<br />
<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>3.- Porque la consulta a
Terapia específicamente por Duelo es poco frecuente.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Si bien existe acuerdo en que es
beneficioso para las familias la terapia ante situaciones de pérdida, generalmente
la consulta surge con posterioridad por síntomas que por sí mismos no dan
cuenta de un proceso de duelo no elaborado, pero que pueden estar
vinculados.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Síntomas generales tales
como, retraimiento, problemas de conducta o de rendimiento escolar en alguno de
los hijos, desmotivación, irritabilidad, sintomatología depresiva en alguno de
los adultos, etc. Un proceso de Terapia Familiar permite elaborar la pérdida y
comprender sus manifestaciones individuales y familiares, disminuyendo con esto
el sufrimiento, cuando éste es compartido e integrado colectivamente en la
familia. Independientemente del tiempo transcurrido desde la pérdida, un
proceso de duelo puede generar estancamiento emocional de la familia en torno
al dolor y sus manifestaciones o síntomas, lo que amerita de un proceso de
terapia para su elaboración.<br />
<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>4.- Porque les pasó a todos:
es la misma pérdida, pero son distintos duelos.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cada miembro de la familia tenía
una relación particular y propia con la persona perdida. Todos perdieron a un
miembro de la familia, pero para cada uno representaba algo distinto. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Asimismo, las familias que experimentan
duelos, ante el temor sobre qué hacer con la angustia y los estados emocionales
de sus miembros, pueden evitar o limitar las conversaciones de este tema entre
sus integrantes. La posibilidad de compartir las distintas emociones, así como mirar
las diferencias que aparecen en los distintos miembros de la familia, facilita
la elaboración colectiva del duelo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>5.- Porque permite normalizar
la experiencia. <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La literatura define el duelo y
las etapas por las que debieran pasar las personas, sin embargo, cada
experiencia es única. Al interior de la familia, se van experimentando las
distintas reacciones ante la pérdida en tiempos distintos, con intensidades
distintas. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El proceso de duelo no es un
proceso lineal, esto hace que muchas veces las personas queden con la sensación
de estar retrocediendo, cuando por ejemplo en un aniversario, vuelven a sentir
como si la pérdida hubiese sucedido recién.<br />
<br />
<b> </b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>6.- Porque existen pérdidas que
puedes ser procesadas individual y colectivamente sin necesidad de terapia y
otras que si lo requerirán.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Estas últimas son aquellas que
podemos calificar de traumáticas, imprimen una sensación de quiebre
irremediable que requiere apoyo terapéutico en la búsqueda de otorgarle algún
sentido a la experiencia de muerte, que permita continuar con la vida.<br />
<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>7.- Porque el terapeuta está
capacitado para acompañar el sufrimiento</b> del sistema familiar y durante el
proceso terapéutico, transmitir la tranquilidad y la esperanza de que en algún
momento aparecerá la sensación de estar saliendo de la profundidad del dolor.<br />
<br />
<b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>8.- Porque culturalmente puede
existir apoyo para el dolor asociado a una pérdida, sin embargo, emergen otras
emociones, además del dolor, difíciles de acompañar tales como la culpa, la
rabia y la desesperanza <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>La culpa</b> es una de las
emociones difíciles de manejar en los casos de pérdida, sobre todo en la
pérdida por muerte. Puede aparecer la culpa de sobrevivencia “porque él o ella
y no yo”; la culpa de no haberlo podido evitar “si hubiera estado ahí”, “si lo
hubiera llamado ese día”.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Esta culpa es
particularmente difícil de manejar en el caso de la pérdida de un hijo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>La desesperanza</b>, que surge
ante la sensación de que no existe consuelo frente a tanto dolor, con la
sensación de que es un dolor que no cesa, puede llevar al deseo de no querer
seguir viviendo. Situación que requiere apoyo terapéutico. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Surge <b>la rabia</b> frente al
quiebre que representa la muerte o la pérdida, dejando proyectos inconclusos
que incluían a quien ya no está, rabia por la sensación de abandono. Esta
emoción no es tan validada socialmente y tampoco socialmente sabemos qué hacer
con ella, por eso el espacio terapéutico puede ser un espacio contenido para
expresarla.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>El dolor</b> es el sentimiento
socialmente más aceptado, sin embargo, las personas que han vivido una pérdida,
muchas veces no saben qué hacer don el dolor, cuánto tiempo durará y si va a
terminar en algún momento. El espacio terapéutico permite ayudar a las familias
a darle un sentido a ese dolor, permitiendo que ocupe un espacio legítimo en la
psique humana, más que intentar eliminarlo.<br />
<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>9.- Porque en ocasiones
aparece el duelo de manera fragmentada</b> apareciendo las distintas emociones
repartidas en distintos miembros del sistema familiar, siendo por ejemplo un
miembro el representante del dolor, manifestando constantemente sólo su pena,
otro de la negación, no queriendo hablar del tema, otro la rabia, etc. La
fragmentación estaría entonces en la dificultad de los miembros para
experimentar la totalidad de las emociones propias de un proceso de duelo.<br />
<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>10.- Porque se puede crecer
desde el dolor.<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Compartir en un espacio protegido
como es la terapia, una experiencia tan dolorosa, permite redefinir la
identidad personal y familiar, hacia una nueva identidad que ya no incluye a la
persona perdida pero que la integra en una nueva dimensión, permitiendo
experimentar la oportunidad de crecer a partir de un proceso de duelo.<o:p></o:p></div>
<br />
<br />
Marcela Flores Pascual<br />
Psicóloga Clínica – Docente y Supervisora IChTF<br />
<div>
<br /></div>
Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-47241177091905632912019-09-23T09:24:00.001-07:002019-09-23T09:24:20.591-07:00La formación de terapeutas de familia y parejas en el IChTF: El Taller de la Persona del Terapeuta<div style="text-align: justify;">
La formación de terapeutas familiares en el ICHTF contempla distintas actividades, entre ellas clases teóricas, taller de habilidades terapéuticas, supervisión directa de casos en espejo unidireccional y el Taller de la Persona del Terapeuta. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Este último espacio tiene por objetivo desarrollar y potenciar, en un contexto grupal, los recursos personales de los terapeutas en formación. En un espacio de profundo encuentro humano, buscamos entrenar a los terapeutas en formación a tomar conciencia de sus sentimientos, resonancias e inducciones, para transformarlos en recursos al servicio del proceso terapéutico. Y a lo largo del proceso de formación ir encontrando un propio estilo terapéutico.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Partimos de dos fundamentos básicos. Primero, que el proceso terapéutico es conducido por un terapeuta, que está puesto en la relación terapéutica como persona, con su historia, sus propias ideas de mundo y sus personales resonancias emocionales. Y segundo, la importancia de la relación terapeuta-paciente, como elemento vincular central en la alianza terapéutica y, por lo tanto, del éxito terapéutico. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZiOMYTyzMFcdoSTM4DpdE8qP3JY454qjetik87WKOgPMNCtaTgn3sCz97zelHGw4M8-G3HGb62WLh2ZxtdFo9f-Zb2g-jgYw4NlizAsoaxwSB25IxiYcbJJWSQDxLnfHOcBVpBkjS3Q2h/s1600/Persona+del+Terapeuta.png" imageanchor="1" style="clear: left; display: inline !important; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZiOMYTyzMFcdoSTM4DpdE8qP3JY454qjetik87WKOgPMNCtaTgn3sCz97zelHGw4M8-G3HGb62WLh2ZxtdFo9f-Zb2g-jgYw4NlizAsoaxwSB25IxiYcbJJWSQDxLnfHOcBVpBkjS3Q2h/s320/Persona+del+Terapeuta.png" width="320" /></a>Al poner el vínculo como un elemento central para el desarrollo y éxito del proceso terapéutico, el encuentro humano paciente-terapeuta cobra especial relevancia. Para ello, el terapeuta debe hacer un proceso de conexión con la propia vulnerabilidad y la propia historia. Es a través de esta conexión con lo propio que el terapeuta posibilitará la apertura del paciente y/o miembros de las familias a sus vulnerabilidades.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El contexto grupal se constituye en un espacio de contención, de soporte emocional, que permite la exposición de los terapeutas en formación, para mostrar sus dificultades, sus entrampes, sus historias personales. Es un proceso que requiere alto compromiso emocional de todos los miembros del grupo, para generar una reflexión colectiva a partir de las resonancias emocionales de cada miembro.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En este sentido, la persona del terapeuta, a través de la alianza terapéutica, es considerada como vehículo de cambio fundamental. De ahí la importancia de que los terapeutas en formación desarrollen habilidades comunicacionales y emocionales para promover y sostener ese vínculo, habilidades para distinguir lo que es propio y lo que es del sistema consultante, así como habilidades para manejar momentos de alta intensidad emocional y transformarlos en momentos terapéuticos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En terapia familiar los conflictos no solo se narran, sino que también se actúan, se escenifican a través de las dinámicas relacionales que se producen en el espacio terapéutico, lo que intensifica significativamente el impacto emocional para todos los involucrados, incluido el terapeuta y las posibles conexiones con su propia historia. Por ello, la capacidad del terapeuta para integrar su experiencia subjetiva, es tan importante como la formación teórica y el manejo técnico.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es desde esta particular ética relacional, donde paciente/familia y terapeuta se encuentran personal y emocionalmente comprometidos en una relación terapéutica, que el Taller de la Persona del Terapeuta tiene un lugar central en la formación que imparte el ICHTF en Terapia Familiar y de Parejas. Nuestra idea es que a través del trabajo en este espacio, los terapeutas en formación desarrollen la capacidad de usar la conexión con la propia subjetividad como un recurso a favor del proceso terapéutico.</div>
<br />
Ps. Roxana Lobo Quilodrán<br />
<div style="text-align: justify;">
Instituto Chileno de Terapia Familiar</div>
<br />
<br />Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-47770287429979872022019-08-19T08:56:00.001-07:002019-08-19T09:14:14.057-07:00Terapia familiar en familias con hijos/as con necesidades especiales <br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgSyN4_lbVh_e3hLFcA-vm8D_fOfs3DrSeY4nFflyorF4cM2TMjkZ-0hXKqSeF8XzzMlAM1ry_nqxwLIkLO3-UYCXnNqvDttVas_kx1I_BEy2RymwaHF-GVL4_jWLXVgBBGDLmGlJZL6rF/s1600/Terapia+familiar+en+familias+con+hijos+con+necesidades+especiales.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgSyN4_lbVh_e3hLFcA-vm8D_fOfs3DrSeY4nFflyorF4cM2TMjkZ-0hXKqSeF8XzzMlAM1ry_nqxwLIkLO3-UYCXnNqvDttVas_kx1I_BEy2RymwaHF-GVL4_jWLXVgBBGDLmGlJZL6rF/s320/Terapia+familiar+en+familias+con+hijos+con+necesidades+especiales.png" width="320" /></a>Es posible que las familias que tienen un hijo o hija con
necesidades especiales no lleguen a consultar en terapia familiar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Quizás por desconocimiento de lo que
significa, o porque escasearán la energía, el tiempo y los medios económicos -mayoritariamente
destinados a tratamientos especializados- y, probablemente, ante todo, por el
temor de aumentar el dolor o la culpa, que desde hace tiempo los aqueja. “¿Cómo
expresar frente a mi hermano sordo, el abandono afectivo que siento por parte
de mis padres?, ¿Qué sentirá si hablo de mis celos, rabia y frustración, si él
tampoco eligió nacer así?”, o bien “no quiero sentirme más expuesta de lo que
ya estoy con mi paraplejia, no quiero oír cuánto les he <i>embarrado </i>la
vida a todos en la familia”; quizás, “¿Cómo decir frente a mi hija, que estoy
cansada y angustiada?”; “¿Qué pasa si aflora frente a todos la culpa por haber
transmitido esta condición genética?” o “¿Qué soluciones van a darnos, si ya
hemos buscado todo acerca de esta enfermedad?”, entre otras, pueden ser las
interrogantes que incidan en que se desista ante la sola idea de ir a terapia
en familia.</div>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Existe un amplio espectro de dificultades en la salud física
o mental que genera las así llamadas <i>necesidades especiales</i> en una
persona.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pueden venir desde el nacimiento
o aparecer durante el desarrollo infantil o adolescente, como también irrumpir
de manera drástica y aguda en.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Así, ya
sea por alguna condición genética determinada, por secuelas de una enfermedad,
operación o accidente, una persona se verá interferida de manera crónica en el
desempeño de algunas funciones, y requerirá de tratamientos específicos
permanentes en el área de la salud, afectando tanto su cotidianeidad como la de
las familias a las que pertenecen.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Estas familias se caracterizarán por la atención especial y
permanente que deberá recibir uno de sus miembros a lo largo de su vida,
surgiendo el desafío de transitar por caminos por los que la mayoría
estadística no recorre.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Así,
atravesarán por crisis llamadas <i>no normativas </i>(no previsibles, como para
la mayoría de las familias, serán los reacomodos frente a cambios en el ciclo
vital o ciertos duelos), las cuales se caracterizan por tener menos referentes
como para saber cómo avanzar.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se trata
de familias que se verán altamente demandadas en sus dinámicas relacionales, tanto
por las ansiedades como por la condición de cronicidad e incertidumbre en el
grado de avance de dichas situaciones.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Todos sus miembros, de manera diferente según sus características
personales y el lugar que ocupen en la familia, se verán enfrentados a lidiar
con tensiones relacionadas con preguntas sobre la equidad y el equilibrio en la
atención que se recibe.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Los hijos que no
tienen dichas necesidades especiales, podrán llegar a sobre-adaptarse a la
situación, en lealtad silenciosa al dolor de los padres, para no generar más
problemas o para evadir la expresión de sus conflictos; otros podrán manifestar
síntomas afectivos o conductuales, los que, de manera indirecta hablarán del
largo silencio afectivo y la sensación de injusticia frente a padres que no
podrán darles toda la atención que necesitarían. Los cónyuges, en su doble rol
de pareja y de padres, podrán quedar distanciados y en familias monoparentales,
el desgaste del adulto a cargo podría ser aún mayor.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En el mundo de los afectos, las relaciones y los equilibrios
interpersonales, todos los seres humanos, sin distinción, tenemos <i>necesidades
especiales</i>.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Estas varían de acuerdo
con nuestras características personales, vivencias, etapa del ciclo vital y el
contexto en el cual nos movemos.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En estas
familias, se requerirá especial atención y cuidado de estas necesidades en
todos sus miembros, pues allí conviven subjetividades especialmente tensionadas.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Cuando estas necesidades quedan de manifiesto
y son compartidas en las familias en un espacio de contención, emergerá el gran
potencial de apoyo propio de los grupos donde hay lazos permanentes de afecto,
pertenencia y cuidado.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Los recursos
familiares, presentes en todas las familias, ayudarán a sostener de mejor
manera a cada uno de sus miembros, potenciando un desarrollo más armónico de
sus potencialidades.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La experiencia nos demuestra que, cuando familias con estas
demandas específicas participan de terapia familiar, se ven altamente
beneficiadas de poder mirarse en conjunto. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sentimientos largamente silenciados salen a la
luz en un espacio de contención, que reúne, confirma y valoriza las subjetividades
y el dolor de cada uno de sus miembros.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Allí quedan acogidos, entre muchos otros, los sentimientos de desgaste y
angustia de los padres, así como el malestar, sobreexposición y culpa de quien tiene
necesidades especiales, y la sobre adaptación, soledad, o rabia de hermanos y
hermanas que han debido acallar sus propias necesidades en pos del apoyo
especial que otro miembro requiere.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Emergerá
sin duda el dolor, la angustia y la incertidumbre, así como también, el cariño
compartido, el humor, la alegría y la esperanza de seguir adelante con los
recursos con que cuenta la familia.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se
aliviará quien ha quedado sobrecargado con una atención que no hubiera elegido
tener, para que aparezca aquel que se sobre adaptó.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Podrán transformarse las culpas de padres que
necesitaron dejar de lado a otros hijos, en desafíos de atender otras
necesidades.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se generarán en conjunto respuestas
alternativas, pautas relacionales más armónicas y creativas que les permitan
seguir adelante de manera más liviana y con mayor disponibilidad de
energía.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-spacerun: yes;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Se observa asimismo, que algunas de estas condiciones en el
área de la salud física, pueden evolucionar de mejor manera, cuando la familia se
provee de un espacio seguro para mirar y escuchar las subjetividades de cada
uno de sus miembros. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Para familias en
las que de manera crónica requerirán enfocarse en el cuidado especializado de
alguno de sus miembros, el autocuidado de todos, será de vital importancia. Es
allí donde la posibilidad de la terapia familiar emerge como una buena
alternativa para restaurar los equilibrios y favorecer que tanto los afectos como
las relaciones fluyan de manera mas armónica, potenciando el adecuado
desarrollo evolutivo de todos sus miembros.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Alejandra Aspillaga Vergara<br />
<span class="MsoHyperlink"><a href="mailto:alejandra.aspillaga.vergara@gmail.com">alejandra.aspillaga.vergara@gmail.com</a></span><br />
Instituto Chileno de Terapia Familiar<o:p></o:p></div>
<br />Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-63703794670826083782019-07-22T14:48:00.000-07:002019-07-22T14:48:17.753-07:00Desafíos de las parejas en la etapa de Crianza<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja4NZip0nodBPOwQhoDR0ov4BtJPgaun91jgDcmzvoK81TrEOYuQ1kmDjHn2yLyj8tJkZZKspxLfMvCPn7d3byEXOqjps5V045BwmdzNDgDIGoXv-2AD0iwz58Tdf1xB5GImrhyqsoApnT/s1600/DESAF%25C3%258DOS+DE+LAS+PAREJAS+EN+LA+ETAPA+DE+CRIANZA.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEja4NZip0nodBPOwQhoDR0ov4BtJPgaun91jgDcmzvoK81TrEOYuQ1kmDjHn2yLyj8tJkZZKspxLfMvCPn7d3byEXOqjps5V045BwmdzNDgDIGoXv-2AD0iwz58Tdf1xB5GImrhyqsoApnT/s200/DESAF%25C3%258DOS+DE+LAS+PAREJAS+EN+LA+ETAPA+DE+CRIANZA.png" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">¿Estará la pareja humana actual más constituida sobre el
erotismo y la sexualidad que en otras etapas de la historia, siendo esto la más
esperada y más frágil condición de una pareja?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">La naturaleza del emparejamiento tiende a la reproducción,
para eso estamos determinados biológicamente. Desde ahí nacen los hijos/as,
para que la especie sobreviva, y con ellos el gran desafío del ser humano
actual. ¿Cómo lograr la suficiente adaptación a las múltiples demandas
laborales, sociales, tecnológicas, mantener la satisfacción afectiva
dentro de la pareja y compatibilizar todo esto con las tareas que implica la
crianza?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Al tener un hijo se abre una inmensa compuerta de amor
desconocida y una gran carga de trabajo. Los miles de esfuerzos y recursos que
es necesario activar para su cuidado son inconmensurable e inmedibles.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Y ahí comienza el desafío de la pareja. ¿Qué tiene que ver
gustarse con pagar cuentas, sentirse postergado, estar asustado, cansado y
siempre demandado de atención?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">La construcción y el cultivo del vínculo con un hijo o hija
es una exigencia y también un acto creativo constante, ellos siempre van un
paso adelante y los padres van detrás aprendiendo a desplegar habilidades para
adaptarse a su desarrollo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Quienes lo logran son capaces de postergar sus necesidades
inmediatas porque la urgencia de los requerimientos de los niños es mayor.
Confían en el otro y lo ven como una persona que aporta conocimiento,
experiencia, intuición, responsabilidad y amor.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">El compromiso, y por lo tanto el apego, se siente como algo
compartido donde se valora la compañía y el acompañamiento. Surge la
complicidad en torno a un otro que se les parece y en el cual se reflejan, pero
que al mismo tiempo tiene tanta identidad propia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">La oportunidad de disfrutar el desarrollo de los hijos e
hijas, su lenta y milagrosa adquisición de funciones, se puede ver interferida
por la frustración y el conflicto que genera<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>no sentir al compañero/a a la altura de las circunstancias en capacidad
de empatía, generosidad, postergación, trabajo. Donde la frustración genera
sentimientos de rabia y el conflicto una desilusión que lleva al
distanciamiento. El rol de padre revela aspectos desconocidos de la pareja y
surgen nuevas necesidades que se hace necesario negociar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">El nacimiento de un hijo/a conlleva una serie de
movimientos; hacia el mundo externo por la necesidad de cubrir salud y
educación, hacia el mundo interno desde el desarrollo de las habilidades
parentales y hacia el mundo social por todo lo que ellos traen a muestras vidas
durante su crecimiento. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Todos estos cambios y exigencias de adaptación son los
desafíos que la pareja tendrá que sortear para vivir esta experiencia como una
etapa, aunque, demandante, nutritiva y llena de novedades.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Ps. Antonia Raies R.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
maraies@puc.cl<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Instituto Chileno de Terapia Familiar.<o:p></o:p></div>
<br />Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-89000619482843460602019-07-19T08:24:00.000-07:002019-07-19T08:27:29.974-07:00The Squid and the Whale o, Historias de Familia<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicTQAGcBcQmtFCHmBc6QWZtMyDVK6WpApJkBIX5SRrj0fZe_5IBdx7W1ttfgvXM9oHdv4p2DCF_yg6deLuI4VBqdOZ1sZvmXkY7CTEzzyqr92uxr01I-Z-1-hnxoRmkZmqGIvVnlBge-lq/s1600/Squid-and-the-whale-movie-poster-01.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1280" data-original-width="847" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicTQAGcBcQmtFCHmBc6QWZtMyDVK6WpApJkBIX5SRrj0fZe_5IBdx7W1ttfgvXM9oHdv4p2DCF_yg6deLuI4VBqdOZ1sZvmXkY7CTEzzyqr92uxr01I-Z-1-hnxoRmkZmqGIvVnlBge-lq/s320/Squid-and-the-whale-movie-poster-01.jpeg" width="211" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div style="text-align: left;">
<span style="font-size: 12.8px;">The Squid an the Whale o, Historias de Familia</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: 12.8px;">Año 2005</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: 12.8px;">Director y guión: Noah Baumbach</span></div>
</td></tr>
</tbody></table>
¿Por qué cambiar el nombre de esta película desde “El calamar y la ballena” o “El calamar y el Cachalote”, por el de ”Historias de familia?<br />
<br />
Historias de familias hay infinitas, pero las historias de las familias en las que hay un divorcio destructivo son más que solo historias de familias. La relación entre el calamar y la ballena es más que una simple historia entre dos animales marinos.<br />
<br />
Los calamares son de los depredadores supervivientes más grandes del planeta. La dieta de las ballenas cachalote está basada principalmente en calamares. Muchas ballenas cachalote tienen cicatrices en su piel derivadas de peleas con calamares gigantes. Y, se han encontrado enormes cantidades de calamares de estas especies en los estómagos de las ballenas cachalote muertas.<br />
<br />
El museo de Historia Natural de Nueva York escenificó hace años y exhibe la escultura de tamaño natural que aparece en la cinta y que representa el imaginario encuentro entre estos dos monstruos marinos. Imaginario porque son escasas las veces que se ha logrado fotografiar estas peleas que ocurren en las aguas más profundas de los mares. Muchos niños se fascinan y se aterrorizan con la escena. Igual que Walt, para quien el recuerdo de esa imagen aterradora era a la vez el recuerdo de los momentos más cercanos a la madre y a la época en que aún, no capturado en la lealtad hacia el padre, podía sentirse querido y cuidado por ella.<br />
<br />
Estas peleas monstruosas ocurren en las profundidades más inexploradas de nuestros océanos. En las aguas frías, en las aguas plagadas de peces abisales que aterrorizan por su fealdad y por la electricidad de sus cuerpos, pero que a la vez encantan por las sorprendentes luces que emanan.<br />
<br />
La metáfora que toma el director, representa los núcleos neurálgicos de los divorcios destructivos:<br />
<br />
Buen título el de la ballena y el calamar para representar la violencia de la depredación de una pareja que no pudo separarse bien, pero que antes de eso, no pudo construir una buena relación de pareja. Porque desde sus orígenes la competencia y la rivalidad eran dos de los ingredientes centrales de esa relación. Ni siquiera el tenis era un juego de tenis. El tenis era simplemente una oportunidad para demostrar supremacía y dominio sobre el otro. El calamar y el cachalote no pueden tener una relación colaborativa, tienen que competir, porque el que pierde, muere. Alguien tiene que ganar. El que pierde, es engullido y desaparece.<br />
<br />
El terror y la atracción que produce la imagen de esta lucha descarnada es la misma que viven los niños frente a las peleas de sus padres en grave conflicto. Las detestan, les hacen daño, pero no pueden abstraerse de ellas. Una niña de 14 años, miembro de una familia con un divorcio destructivo de 9 años me dijo….”No puedo y no quiero dejar de participar de sus peleas, porque es la única manera que tengo de saber cuál de los dos dice la verdad”.<br />
<br />
Los niños no pueden protegerse. O son demasiado pequeños, o son más grandes, pero atrapados en las lealtades con sus padres.<br />
<br />
Los padres, están demasiado enfrascados en sus propias necesidades y conflictos como para ver las necesidades de sus hijos. ”Es Lunes, no es MI turno, tienes que irte con tu papá”. ¿es que los Lunes no se puede necesitar conversar con la madre?.<br />
<br />
El calamar y el cachalote metaforizan la violencia. En el caso de los divorcios destructivos, el maltrato y el abuso parental hacia los hijos. El abandono y la negligencia que poco tiene que ver con la falta de amor y sino más bien con insuficientes desarrollos emocionales y perturbaciones psicológicas y psiquiátricas que impiden elaborar la experiencia de la separación. Ya me referiré a esto más adelante.<br />
<br />
Cómo nos muestra el maltrato Baumbach?. Con una mezcla de obviedad y ridiculización que más parece una ironía. Una mezcla entre comedia y drama, ante la que no es claro si llorar o reírse. De un modo en que permanentemente nos peguntamos si son así las cosas o si exageran. Si están amplificadas las consecuencias del conflicto post-conyugal en los hijos o si es más bien un dato de una la realidad real. Si me remito a mi experiencia en el trabajo con estas familias. No, no exagera. Los padres en conflicto sencillamente pueden olvidar a sus hijos, fenómeno psicológico reflejado en la película en la concritud del olvido del hermano menor en la casa de la madre mientras ésta y su pareja se van de fin de semana y el padre y el hermano mayor se van a la universidad en busca del esquivo reconocimiento, mientras el niño pequeño toma alcohol y se masturba tres días absolutamente abandonado. ¿en qué terminará Frank?<br />
<br />
No siempre es obvio que los hijos de los divorcios destructivos son hijos maltratados y que las dinámicas de estas parejas y familias caben en la distinción de violencia intrafamiliar. Quienes trabajamos con estas familias tenemos que ser expertos, entrenarnos y tener modelos para intervenir desde la perspectiva del trabajo con relaciones violentas.<br />
<br />
Yo no habría cambiado, ni por razones comerciales siquiera, el título original de la película. Visibilizar y hacer conciencia de la violencia y los costos de ésta en el desarrollo de los niños es un modo de dar la verdadera importancia que tiene hacer la distinción entre divorcio y divorcio destructivo. Distinción que para nosotros como terapeutas resulta fundamental, pues si divorciarse no es lo mismo que divorciarse destructivamente, hacer terapia en procesos de separación no es lo mismo que hacer terapia en procesos de divorcios destructivos. Por supuesto, tener a los padres separados o divorciados no es lo mismo que ser hijo de padres divorciados destructivamente.<br />
<br />
<br />
Custodia Compartida<br />
<br />
Una pareja a la que atendí en terapia me contaba. El padre de la única hija de tres años de ella, después de varios años de separación y restricciones impuestas a la relación del padrastro con la hija, se reúne con su exesposa y le dice.<br />
<br />
“Ya es claro que no volveré a vivir con Francisca nunca más. Me he dado cuenta también de lo bien que está con ustedes y de lo absurdo que resulta ahora que no pueda viajar de vacaciones. Siempre seré su padre, pero ella no puede vivir con dos sistemas de vida tan diferentes y yo seguir pretendiendo que puedo intervenir e influir en su desarrollo como lo puedes hacer tú. Necesita una educación coherente y tu y Carlos lo pueden hacer bien. Dile a él que asuma la responsabilidad que significa vivir con nuestra hija y que se haga cargo. Yo me retiraré, seguiré estando y si hay algo que definitivamente no me parece, te diré, pero, háganse cargo ustedes. Con ustedes vive y si yo armo otra familia más adelante, ella será una visita en mi casa”.<br />
<br />
En un principio me asustó, porque pensé que la abandonaba, pero no. Simplemente se abría a la participación del padrastro en la crianza de los hijos. Como les dije: Ahora el eje parental lo conforman los tres: el padre, la madre y el padrastro.<br />
<br />
Hay muchas maneras de organizarse familiarmente después de una separación. Hay diferentes sistemas de organización de la custodia y de mantener el contacto regular y permanente con los padres o madres con los que no se vive. Esta película hace que me parezca interesante reflexionar acerca de la custodia compartida como sistema de tuición post-divorcio. A mi juicio Bambauch muestra uno de los lados más cuestionables de este tipo de sistema. ¿al servicio de quién está?, ¿qué lugar ocupan las necesidades de los hijos en este sistema? La impresión que me he hecho, a partir nuevamente de mi experiencia, es que responde más a una necesidad de los padres que de sus hijos. A una necesidad de distribuir más equitativamente los costos emocionales y económicos que tiene ser el padre o madre custodio o a la dificultad aún mayor de ser el sostén emocional y económico cuando no se es el padre o madre custodio. La custodia compartida permite que estos costos se distribuyan con la esperanza de que al menos en esto va a haber la equidad y la justicia que no había habido durante la relación de pareja.<br />
<br />
En general, como en la película, no son los padres los que rotan de una casa a otra, son los hijos. No son los padres lo que tienen que trasladarse y “cruzar al otro lado del puente” cada vez que “les toca” en “su” otra casa. Son los hijos. No son los padres los que tienen que vivir en dos mundos sin un hogar residente. Son los hijos. No son los derechos de los niños los cautelados con este sistema, son los derechos de los padres. Por suerte el gato es solo un gato y no un hijo. La suerte del gato es que se puede quedar. El gato no es parte de la disputa. Le pertenece a Frank. Sé que este cuestionamiento puede ser controversial. Ocurre que el director de la película muestra la custodia compartida justamente desde sus aspectos más difíciles. Definitivamente la custodia compartida no es opción para los divorcios destructivos. Para que ésta sea una buena opción tiene que haber una relación de colaboración entre los padres, el diálogo tiene que ser posible para flexibilizar los esquemas en función de las necesidades de los niños. Los niños no pueden estar en medio de un conflicto grave teniendo que sufrir y destruirse poco a poco como el hermano menor ir de casa en casa intentando resolver los conflictos entre los padres o mitigar el dolor de éstos en una y otra casa.<br />
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Bambauch pone en imágenes y diálogos, llevados casi al absurdo los costos de este sistema en estos casos.<br />
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Lo Fraterno<br />
<br />
Historias de familia es la historia autobiográfica del director de la película. Es la historia de él y su hermano frente al divorcio de sus padres. Es el divorcio destructivo narrado, descrito desde la experiencia de los jóvenes.<br />
<br />
Desde el punto de vista relacional, esta es una fratría dividida. Los hermanos no han podido conformar el eje relacional fraterno de modo que puedan hacer frente juntos a las dificultades de sus padres. Cada uno está capturado en otro eje relacional que no les corresponde. Frank en el eje materno filial y Walt, el hermano mayor, en el eje paterno filial. Desde esta definición de lugares y lealtades, no es posible constituir fratría. Son el hijo de la madre y el hijo del padre, quienes pelean reproduciendo especularmente el conflicto de los padres. No son los hermanos Berkman que se pueden proteger, salvar, tener complicidad y acompañarse en medio de las dificultades. Son Frank y Walt conversando con guantes de box en sus puños mientras la intensidad del conflicto sube hasta que terminan agrediéndose en el suelo. No es simplemente una pelea entre hermanos, es la misma pelea que por años han tenido sus padres.<br />
<br />
Me pregunto qué habrá pasado en la vida real con los hermanos Bambauch. ¿habrán podido construir hermandad después de esta experiencia? En la cinta hay una cierta esperanza para Walt, no hay los mismos indicios para Frank, pero, ¿para los hermanos? Son muy pocos los indicios de que podrán construir hermandad. Sí, uno relevante: El gato. La escena en que Frank le pasa el gato a su hermano en un gesto de apoyo y reciprocidad. Walt se iba a casa del padre protegiendo al hermano menor de que el padre se lo llevara a la fuerza del lado de la madre. Apoyo, protección y reciprocidad, tres aspectos esenciales de la fraternidad.<br />
<br />
La fratría o hermandad es uno de los más importantes factores protectores para los niños en medio de los divorcios destructivos. En esta familia, está dañada. Los hermanos casi no se tienen. Los padres, especialmente el padre, fomenta la escisión entre ellos. Si se juntan, tienen demasiado poder. Sin embargo, no fue el divorcio el que la fracturó, fue el conflicto conyugal intenso e histórico de sus padres. Los niños ya eran hijos de cada uno de sus padres, antes del divorcio. El divorcio, simplemente amplificó la dinámica que ya estaba instalada.<br />
<br />
Si es por cambiar el título de esta película, bien pudiera llamarse algo así como “El hijo del Señor y el hijo de la Sra. Benbach”.....que no son los hermanos Benbach”.<br />
<br />
El duelo<br />
<br />
¿Por qué el duelo? Porque en la película no se habla del dolor. Porque todos sabemos que detrás de la rabia y la agresión hay dolor. Pero aquí, tal como ocurre en todos los divorcios destructivos, de este dolor no se habla. Aquí, el dolor es soledad, el dolor es silencio...el dolor no es dolor. El dolor lo encarnamos los espectadores.<br />
<br />
Los espectadores vemos cómo al padre le duele la decadencia, el fracaso, el ocaso, la traición, la partida, la separación. A la madre le duele el dolor de los hijos. A los hijos le duele la separación, el abandono, el conflicto de los padres, la soledad. Todo este dolor se expresa en rabia, en agresión, en conductas de escape...nunca en dolor directo, en dolor puro……dolor químicamente puro como un día me dijo otra paciente.<br />
<br />
Al calamar gigante no le debe dar pena engullir al cachalote. A los otros animales marinos no les debe dar pena perder a un compañero de la manada. Los cachorros de cachalote deben sobrevivir sin la madre o el padre sin problemas. Los cachorros humanos y los humanos en general en cambio, sufrimos con la pérdida de las cosas que nos importan, especialmente si ellos son nuestros padres o cuidadores de quienes dependemos física y emocionalmente. La única manera de salir adelante con estas pérdidas es elaborándolas e integrándolas a nuestras vidas como una experiencia de la cual incluso podemos sacar algo positivo. Y crecer.<br />
<br />
La separación es una de las pérdidas más difíciles de elaborar, pues constituyen, como diría Pauline Boss, una pérdida ambigua. Una pérdida en la que el objeto perdido sigue presente. Hay que acostumbrarse a su presencia-ausencia. Para hacer este duelo ambiguo o elaborar la pérdida ambigua es necesario desplegar una gran cantidad de recursos psicológicos y tener una buena dosis de madurez emocional. Tras los divorcios destructivos casi siempre hay personas que tienen muy reducida la capacidad de hacer frente a este tipo de pérdidas. Joan evitó enfrentar la pérdida de su relación de pareja muchos años antes de que se produjese la separación. Bernard se refugió en su relación con los hijos para hacer frente a esta pérdida, en el esfuerzo por “perder lo menos posible” o al menos “igual que Joan”, pero no más. Mientras los hijos estuvieran con él, el dolor sería menos.<br />
<br />
Este es uno de los núcleos del trabajo terapéutico en familias que atraviesan por estas dificultades. Ayudarlos a elaborar las múltiples pérdidas asociadas a la separación. Porque, aún cuando el divorcio no sea destructivo y más allá de las ganancias que tenga, siempre involucra importantes pérdidas para todos los miembros de la familia.<br />
<br />
Conectarlos con el dolor para llorar y luego asumir las pérdidas. Tal vez es eso lo que representa el psicólogo al que llevan a Walt: la posibilidad de la elaboración y de la conexión con los aspectos vinculares sanos y las experiencias positivas. “trae recuerdos positivos” le dice, y lo anima y lo ayuda a traerlos, porque naturalmente no le salen. Y surge el recuerdo en el museo...la ballena y el calamar...la madre cercana y cuidadosa. Esa madre que necesita rescatar y que perdió en medio del conflicto conyugal al aliarse con el padre.<br />
<br />
Los hijos de los divorcios destructivos no pueden solos. El dolor es demasiado.<br />
<br />
Me quedo con la esperanza, con las posibilidades que abre la terapia y con el dolor de recordar los propios momentos de enojo y dolor por los que mi familia ha atravesado. Desde ese dolor sentido, nuevamente aparece la esperanza de que hagamos las cosas cada día mejor.<br />
<br />
Ps. Claudia Cáceres Pérez<br />
claudiacaceresp@gmail.com<br />
Instituto Chileno de Terapia Familiar<br />
<br />Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-84625602701041270912019-07-18T07:45:00.000-07:002019-07-18T07:49:22.666-07:00Proyecto Piloto Subsecretaría de la NiñezEl IChTF está colaborando con la Subsecretaria de la Niñez en un importante proyecto piloto para la instalación de un modelo de intervención de Terapia Familiar en las oficinas locales de la niñez. Las Oficinas Locales surgen desde el gran Acuerdo Nacional por la Infancia y su propósito será mejorar la articulación territorial de protección a la niñez. Este proyecto piloto se está implementando en Viña del Mar y Limache , y como Institución hemos colaborado , desde ya fines del 2018 en el diseño del programa de Terapia Familiar, en la elaboración de un manual que facilita el trabajo a las terapeutas , y supervisión al equipo que está en la primera línea atendiendo familias.<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR7tyKzeTukBXcZI7-TYydOPIiiJOLBI1yDcqNKx1S22z16LxQakivTbRY1VdOHE082bKuMx2YmCvb3-vATfYNSxhY5H-GrYexdQY4ovAFlYls3JR00Z2H944mF-_74P1UZo7tjpL9ugAy/s1600/Proyecto+Piloto+Subsecretar%25C3%25ADa+de+la+Ni%25C3%25B1ez.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="551" data-original-width="680" height="258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR7tyKzeTukBXcZI7-TYydOPIiiJOLBI1yDcqNKx1S22z16LxQakivTbRY1VdOHE082bKuMx2YmCvb3-vATfYNSxhY5H-GrYexdQY4ovAFlYls3JR00Z2H944mF-_74P1UZo7tjpL9ugAy/s320/Proyecto+Piloto+Subsecretar%25C3%25ADa+de+la+Ni%25C3%25B1ez.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: start;">En la foto, el equipo IChTF que participa de este bello proyecto. De izquierda a derecha: Ps. Carolina Daroch, Ps. Sylvia Campos, Dr. Sergio Bernales, Ps. Francisca Morales, Ps. Marcela Flores y Ps. Constanza Raurich.</span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-35792047905519898532019-07-10T15:30:00.002-07:002019-07-10T15:30:47.711-07:00Hombres en Terapia de Pareja<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvQNOJ2Mk_1hv9A44nDSJt61hTcq1myLqY6i1asU79t3zMXNp-KBo6Dnsx9r8hyCl5155x6hEjl7RM86RVGxLxFb0Ds9aT1iUBqiHYrHBMxBQxvtrL_hYQ32tLWMhHSWD9q0u0_nKTW463/s1600/hombres+en+terapia+de+pareja.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="964" height="198" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvQNOJ2Mk_1hv9A44nDSJt61hTcq1myLqY6i1asU79t3zMXNp-KBo6Dnsx9r8hyCl5155x6hEjl7RM86RVGxLxFb0Ds9aT1iUBqiHYrHBMxBQxvtrL_hYQ32tLWMhHSWD9q0u0_nKTW463/s200/hombres+en+terapia+de+pareja.jpg" width="200" /></a>Todos somos únicos y en constante cambio, por lo que generalizar características de algún grupo puede llevar a conclusiones inadecuadas. Sin embargo, es posible encontrar algunas tendencias que se presentan con mayor frecuencia en la práctica clínica. Si pensamos respecto al modo en que muchos hombres experimentan la terapia de pareja, surgen algunas consideraciones importantes:<br />
<br />
• “Tener que hablar”<br />
<br />
Resolver los problemas a través de la conversación muchas veces se asocia a una habilidad más “femenina”, en la cual muchos hombres se sienten inicialmente en desventaja. Más allá de los estereotipos, varios llegan a terapia de pareja sintiendo que es un espacio en que están menos entrenados que sus parejas. A modo de broma (y a veces en modo serio), en muchos círculos masculinos cuando la pareja dice “tenemos que hablar” es considerado como un motivo de alerta frente a algo potencialmente difícil o muy grave.<br />
<br />
• Largas conversaciones<br />
<br />
También ligado al expresarse verbalmente, muchos hombres se aproximan a la terapia de pareja con la idea que la principal solución que se propondrá es que será necesario hablar largamente de cada tema que pueda provocar conflicto.<br />
Frente a eso, suele aparecer la idea a priori, más o menos explícita, de tener que enfrentarse a unas extensas y a veces tediosas reuniones. A menudo, esto también provoca grados de reticencia hacia estas intervenciones. De hecho, más de alguien frente a conversaciones que les parecen extremadamente extensas, prefieren expresar que están de acuerdo con lo que plantea su contraparte (sin necesariamente estarlo!!) con el fin de acabar con la situación. Obviamente esto puede, a corto plazo, terminar con la conversación, pero a mediano y largo plazo ,generar desconfianzas, acumular resentimientos y no resolver los conflictos de fondo.<br />
<br />
• Vulnerabilidades y emociones<br />
<br />
Pero, en una terapia no se trata sólo el “tener que hablar ”, sino también conectarse y expresar emociones y vulnerabilidades. Esto suele aparecer también como una amenaza, ya que puede ser un área en que varios hombres se sienten menos expertos.<br />
Directa o solapadamente persisten aún aprendizajes asociadas a ideas de “los hombres no lloran” o “un macho se muestra duro, no muestra debilidad”. Muchos han aprendido a intentar ocultar vulnerabilidades o expresarlas indirectamente, por ejemplo a través de emociones menos amenazantes como la rabia o el enojo. Referirse por ejemplo a vergüenzas o temores implica exponer temas que muchas veces cuesta incluso reconocerlos en privado.<br />
<br />
• Roles de género en cuestionamiento<br />
<br />
Si bien es un proceso que lleva muchos años, en el último tiempo se ha ido intensificando el cuestionamiento a los roles tradicionales de género. Esto suele llevar a algunos grados de desconcierto, inestabilidad e incertidumbre mientras se llega a nuevos paradigmas. Más de algún hombre ha manifestado en el espacio terapéutico cómo las nuevas demandas los dejan sin un marco preestablecido que oriente lo que se espera de ellos. Esto implica desafíos respecto a cómo se entiende la masculinidad y las nuevas construcciones en las relaciones de pareja.<br />
<br />
Algunas ideas del abordaje de estos temas en terapia de pareja<br />
<br />
El espacio de la terapia de pareja puede transformarse en una experiencia en que los temas anteriormente citados sean considerados y se busquen formas de ayudar a un clima colaborativo y útil para ambos miembros.<br />
<br />
Puede ser una oportunidad de experimentar nuevas formas de comunicarse, en que se es escuchado en un espacio de cuidado. Todo esto suele ayudar a los hombres a sentirse más invitados a expresarse sin que se transforme en la amenaza del “tenemos que hablar”.<br />
<br />
Y, aunque enfrentar verbalmente los temas suele ser un buen medio terapéutico, esto no significa que tenga que ser algo muy extenso o difícil de abordar. También, en un adecuado ambiente terapéutico, se debe favorecer el desarrollo adicional de modos de comunicación que no sean sólo verbales.<br />
<br />
Al lograr un buen clima de interacción, abrir vulnerabilidades y emociones difíciles, puede transformarse en una experiencia reparadora, que permite el desarrollo de una mayor empatía y comprensión mutua. Para ello es fundamental crear un espacio no amenazante y respetuoso de las fragilidades de cada uno.<br />
<br />
En este tipo de ambiente, se pueden generar también nuevos acuerdos respecto a los roles que cada uno vaya tomando y lo que se espera del otro. La idea es favorecer una construcción compartida y acordada sobre la base de valores compartidos y respetos mutuos.<br />
<br />
Ps. Daniel Rodríguez Grau<br />
danieljrg@gmail.com<br />
Instituto Chileno de Terapia FamiliarInstituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1006782646230907926.post-80058003606653985112019-07-05T06:52:00.000-07:002019-07-05T06:52:57.907-07:00Seminario: La situación actual de los derechos de niñas y niños en Chile. ¿Cómo prevenimos desde la primera infancia? <div style="text-align: justify;">
Fuimos invitadas a participar en este Seminario organizado por la Fundación INTEGRA en el que nos pidieron referirnos al rol de la familia en la prevención de la vulneración de derechos. Esto debido a que desde el año 2002, en el Departamento Psicosocial del IChTF nos hemos especializado en el trabajo con familias y programas sociales que tienen en el centro de su atención a personas en situación de exclusión social y de vulnerabilidad, a partir de lo cual hemos desarrollado programas de capacitación y de apoyo técnico a los equipos multidisciplinarios en lo que respecta a la intervención familiar. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nos hemos aproximado a este trabajo a través de un <b>modelo contextual relacional,</b> que nos ha permitido transmitir la importancia que tiene considerar los vínculos, los contextos y una mirada centrada en los recursos como ejes articuladores del trabajo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tiene que ver con sacarse los lentes de lo individual, y ponerse unos que nos muestren a los sujetos, a los sistemas y los múltiples contextos, incluidos nosotros mismos como observadores ….</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El tener en cuenta el contexto (incluidos nosotros) nos permitir acercarnos a una complejidad que es particular en cada caso, y que nos ayuda a entender tanto las dificultades y ver los recursos de los sistemas en general y en particular.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgId4ZRZbYgTWF_vXTEddAQFkq_CCGYCd1z8PjYAN2qZWZx0zv5YslsT7918TstS8K-a1X_-VF46YwTYzQ3nBUgDNsmbqCJNWSf_mjUVo3x8NoXeT87jvTIC7DzRK77FjMAPdGEyk9Ac3wz/s1600/texto+paz+blog+image2.jpeg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="683" data-original-width="1024" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgId4ZRZbYgTWF_vXTEddAQFkq_CCGYCd1z8PjYAN2qZWZx0zv5YslsT7918TstS8K-a1X_-VF46YwTYzQ3nBUgDNsmbqCJNWSf_mjUVo3x8NoXeT87jvTIC7DzRK77FjMAPdGEyk9Ac3wz/s320/texto+paz+blog+image2.jpeg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Desde esta perspectiva pensamos que los principales desafío y preguntas a tener en cuenta al hablar de prevención en contextos educacionales y vulnerables son al menos 4 aspectos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
1.- Las habilidades parentales en contexto</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La primera infancia es un período sensible al fortalecimiento del apego como factor protector del riesgo psicosocial temprano y en las edades posteriores. Sin embargo, la tarea de ser padre/madre no se ejerce en un vacío, ni depende exclusivamente de las características de los progenitores. Somos en un contexto y en relación a un contexto histórico y cultural. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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No hay dos tipos de madres/padres, los buenos y los malos, sino múltiples ecologías en las que las madres y los padres construyen su tarea con diversos grados de dificultad, en una diversidad de relaciones posibes. </div>
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Lo que define la calidad de esas ecologías, es el equilibrio entre los factores de riesgo y de protección del entorno, entre las capacidades de los padres/madres y las necesidades evolutivas/educativas de los hijas/as; todo esto en un marco relacional que está cruzado por momentos vitales e históricos particulares. </div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>¿Cuándo hablamos de disfunción parental? ¿en qué momento los sistemas parentales pierden habilidad?</div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Cuando los modos de adaptación de las organizaciones familiares no están respondiendo a las necesidades de cuidado, pertenencia y autonomía de cada uno de sus miembros. </div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Cuando las familias, frente al estrés, incrementan la rigidez de sus pautas de transacción y de sus fronteras y evitan explorar alternativas o son renuentes a hacerlo. </div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Cuando la presencia de estresores psicosociales dificulta la tarea de ser padres. La sobrecarga que supone la atención a dichos estresores, compite con la necesaria atención e implicación en la crianza de los hijos.</div>
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2.- Somos parte de la relación y participamos en el resultado</div>
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Ser parte de un dispositivo cuyo objetivo es la prevención, supone hacerse cargo y hacerse responsable de cómo influimos y participamos nosotros en esta labor. Saber que formamos parte de las interacciones y que participamos en los resultados obtenidos (tanto los exitosos como los fracasos). </div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>¿Cómo participamos en el circuito de la disfuncionalidad de la familia?</div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Cuando nos debatimos entre la confianza y la sospecha</div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Cuando no respetamos la delicada ecología familiar</div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Cuando no incluimos el efecto relacional (acá y allá; ellos, nosotros) de nuestra intervención.</div>
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3.- “Control versus Confianza” en los Contextos de ayuda: un complejo desafío</div>
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Prevenir desde la lógica de la confianza, implica incluir la posibilidad del error y del riesgo como parte del proceso. Es decir, pensar que el error no nos convierte en sospechosos …. Así como un grito de una madre a un hijo no la convierte en maltratadora. Esta lógica implica mirar la complejidad del contexto del otro y supone pensar que el otro hace eso que hace por que no vio más posibilidades. Ayudar en ese contexto implica pensar CON el otro en alternativas, más que hacer un juicio o un diagnóstico. </div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Si escuchamos y respondemos desde la sospecha (qué me está ocultando? No sabe que hay que bañar a los niños?)….. el otro se aleja, se siente enjuiciado, no pide ayuda, se defiende, se esconde. Se cierran sus posibilidades.</div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Si escuchamos y respondemos desde la confianza ……. (a veces es difícil, veamos en qué te puedo ayudar?, Cuéntame, cómo es que antes lograbas bañarlo, está pasando algo?)</div>
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Puede ser que el otro reconozca que a veces se siente sobrepasado y no sabe cómo actuar y que podría servirle alguna compañía. Esto abre posibilidades y alternativas de acción. Si controlamos corremos el riesgo de cuestionar la organización familiar y dejar el lugar de lo parental desvalorizado</div>
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4.- Mirada apreciativa : modelo centrado en los recursos para una lógica colaborativa</div>
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Centrarse en los logros de las personas, los equipos y sus intervenciones, facilita que aparezcan los recursos en los cuales es posible apoyarse para construir las soluciones, identificar las salidas y contextualizar las dificultades. Tenemos el desafío de aprender a ver recursos …. Por que siempre hay. </div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Como se hace?</div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Centrarse en los pequeños logros (metas muy pequeñas devuelven la esperanza y las ganas) </div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Relevar las interacciones positivas</div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Preguntas que apunten a la construcción de posibilidades (que podrías hacer tu para que el resultado sea un poco mejor?)</div>
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•<span style="white-space: pre;"> </span>Revisar con ellos otras alternativas que se sientan capaces de desarrollar más que subrayar limitaciones</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgE6Dba_hUtVftXTNZ9-fVccU2MQhyxmf77aLC2A5rLV9zHRx3LmIS_uKPZfs676RH01E_66yWuCXZYfFvffHYIPkFzw0ZjzbZsKeNFhxSP5es8Q65k69DTJgpl3vw8aXd9-pGS8-uNL12o/s1600/texto+paz+blog+image1.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="683" data-original-width="1024" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgE6Dba_hUtVftXTNZ9-fVccU2MQhyxmf77aLC2A5rLV9zHRx3LmIS_uKPZfs676RH01E_66yWuCXZYfFvffHYIPkFzw0ZjzbZsKeNFhxSP5es8Q65k69DTJgpl3vw8aXd9-pGS8-uNL12o/s320/texto+paz+blog+image1.jpeg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Osvaldo Ramos, Director ejecutivo INTEGRA, Matías Marchant, psicólogo, Luisa Montenegro, Defensoría de la niñez), Constanza Raurich IChTF, Paz Canales IChTF y Margarita Vilches de INTEGRA. </td></tr>
</tbody></table>
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Instituto Chileno de Terapia Familiarhttp://www.blogger.com/profile/16937688365596764508noreply@blogger.com0